高中数学函数的奇偶性和单调性练习苏教版必修1[1]1.docVIP

函数的奇偶性与单调性练习（学生版） 填空题 1. 若f(x)为奇函数，且在(0，+∞)内是增函数，又f(－3)=0,则xf(x)0的解集为_________. 2. 如果函数f(x)在R上为奇函数，在[－1，0)上是增函数，试比较f(),f(),f(1)的大小关系_________. 3. 已知偶函数在区间[0，+∞）单调递增，则满足f(2x-1)f()的x取值范围是 4. 函数对于任意实数x满足条件=，若f(1)=-5，则f(f(5))=_______. 5. 若函数为偶函数，则实数__________. 解答题 6. 已知函数(1)与(2) 试判断(1)与(2)的奇偶性. 7. 已知函数f(x)对一切x、y∈R，都有f(x+y)= f(x)+ f(y)， (1)判断函数f(x)的奇偶性； (2)若f(-3)=a，用a表示f(12)． 8. 已知函数f(x)在(－1，1)上有定义，当且仅当0x1时f(x)0,且对任意x、y∈(－1,1)都有f(x)+f(y)=f(),试证明： (1)f(x)为奇函数；(2)f(x)在(－1，1)上单调递减. 9. 设函数f(x)是定义在R上的偶函数，并在区间(－∞,0)内单调递增，f(2a2+a+1)f(3a2－2a+1).求a的取值范围. 10. 已知奇函数f(x)是定义在(－3，3)上的减函数，且满足不等式f(x－3)+f(x2－3)0,设不等式解集为A，B=A∪{x|1≤x≤},求函数g(x)=－3x2+3x－4(x∈B)的最大值. 函数的奇偶性与单调性练习(教师版) 填空题 1. 若f(x)为奇函数，且在(0，+∞)内是增函数，又f(－3)=0,则xf(x)0的解集为. 命题意图：本题主要考查函数的奇偶性、单调性的综合性质，一元一次不等式的解集以及运算能力和逻辑推理能力.属★★★级题目. 知识依托：奇偶性及单调性定义及判定、不等式的解法及转化思想. 错解分析：本题对不等式组的解题能力要求较高，容易漏掉小于0的情形，同时交并集的运算技能不过关，结果也难获得. 技巧与方法：将xf(x)0转化为不等式组求解，或在直角坐标系中画出示意图，依据图形求解. 详解： 2. 如果函数f(x)在R上为奇函数，在[－1，0)上是增函数，试比较f(),f(),f(1)的大小关系_ f()f()f(1)_. 命题意图：本题主要考查函数的奇偶性、单调性的判定和逻辑推理能力.属★★级题目. 知识依托：奇偶性及单调性定义及判定、比较大小及转化思想. 错解分析：本题注重考查基础知识，较易判断，可依据示意图直接得出结论. 技巧与方法：利用图象法求解. 详解：由题意，函数在区间上是增函数，于是 3. 已知偶函数f(x)在区间[0，+∞）单调递增，则满足f(2x-1)f()的x取值范围是_ (,)_ 命题意图：本题主要考查函数的奇偶性、单调性的判定以及运算能力和逻辑推理能力.属★★★★级题目. 知识依托：奇偶性及单调性定义及判定、分类讨论数学思想及转化思想. 错解分析：本题对思维能力要求较高，如果不会分类，运算技能不过关，结果很难获得. 技巧与方法：分类讨论与添加绝对值. 详解一： 详解二： 4. 函数f(x)对于任意实数x满足条件f(x+2)=，若f(1)=-5，则f(f(5))=___. 命题意图：本题主要考查函数的周期性的判定以及运算能力和逻辑推理能力.属★★★★★级题目. 知识依托：奇偶性及单调性定义及判定、赋值法及转化思想. 错解分析：本题对思维能力要求较高，如果“赋值”不够准确，运算技能不过关，结果很难获得. 技巧与方法：对先计算f(5),然后计算结果. 详解： 一般地，若函数满足或， 则，其中为非0实常数. 5. 若函数为偶函数，则实数__0__. 命题意图：本题主要考查函数的奇偶性以及逻辑推理能力.属★★★★级题目. 知识依托：奇偶性定义及判定及转化思想. 错解分析：本题对思维能力要求较高，结果写成了x或-x这些错误结论，不注意a是实常数 技巧与方法：注意对参数a的讨论. 详解：当时，函数为偶函数，当时，函数既不是奇函数也不是偶函数（或称为非奇非偶函数）. 解答题 6. 已知函数(1)与(2) 试判断(1)与(2)的奇偶性. （1）解答一：由题设可知函数的定义域关于原点对称。 当时， 解答二: 定义域为，，因此函数为偶函数. 注：分段函数奇偶性的判断，要注意定义域内x取值的任意性，应分段讨论，讨论时可依据x的范围取相应的解析式化简，判断f(x)与f(-x)的关系，得出结论，也可以利用图象作判断． （2）解析一：显然函数f(x)