高中物理必修一匀变速直线运动图像和纸带处理(学案).docVIP

武都二中 焦正君 2013-1-14 第  PAGE 7页 专题一 运动图象、纸带处理 武都二中 焦正君 一. 教学目标（我们要学什么？） (一)知识与技能 1.掌握进一步掌握运动图象的意义，并能加以应用 2.掌握纸带处理的方法。 (二).过程与方法 1.通过对运动图像的理解，强调处理运动学问题的过程意识 2.纸带处理方法的灵活性 (三).情感态度与价值观： 1.相同图线，不同意义，分析问题的实质所在，掌握其真实的意义 2.不同问题，不同的解决方法。处理问题的方法论。 二.典例精析（认真分析知识.规律在实际应用中的方法。） （一）在物理学中，物理量之间的关系可用一段文字表述，也可以用数学公式来表述，还可以用图像来表述，而通过图像可以直观、形象的反映出某物理量随另一物理量变化的情况，从而有助于我们准确地把握物理量之间的定性和定量关系，有助于我们加深对规律的理解，更快捷、方便的解决问题等。 处理图像问题一般要关注图线以下几点：轴（单位、标度）、线（点、变化趋势）、斜率（物理意义、正负）、截距（初状态）、交点（相同物理量）、极值点（转折点、临界点）、面积（有些面积代表另外的物理量）等。 对v-t图象的认识 （1）v-t图象的物理意义 （2）匀速直线、匀变速直线运动的v-t图线，形状分别是 （3）图线斜率K的意义 （4）图线截距的意义 （5）图线交点的意义 （6）图线与t轴所围面积的意义 典例1：A、B两物体从同一地点、同时开始运动，其速度-时间图像如图所示。 t/s V/(m/s) 0 1 2 3 2 4 6 A B -2 4 在t=0时两物体最初的运动状态，并定性说明：0-4s内A、B做怎样的运动？ （2）A、B两个物体运动的加速度大小、方向有无变化，若变化，什么时刻变化？ （3）A、B什么时刻速度相等，此时两物体的位移大小为多少，方向是否相同？相对位置如何？ (4) B物体在前4s内的位移大小、方向？ （5）对B物体的运动，速度、时间的函数关系？ 对x-t图象(或称s-t图象)的认识 （1）x-t图象的物理意义 （2）匀速直线、匀变速直线运动的x-t图线，形状分别是 （3）图线斜率K的意义 （4）图线截距的意义 （5）图线交点的意义 t/s X/m 0 1 2 3 2 4 6 A