学生行为教育实施方案学生行为教育实施方案.doc

中小学生行为教育实施方案 为帮助我校学生养成良好的行为习惯，引导学生学会求知，学会做事、学会做人，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《桦甸市教育局二〇一四年工作要点》，进一步加强学校德育工作的实效性，帮助学生养成良好的行为习惯，提高我校中小学生道德素养，提升学校管理水平，促进教育内涵发展，结合我校办学特色——行为教育，特制定如下方案： 一、指导思想 以党的十八届三中全会精神为指导，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯行为教育的重要性和紧迫性，遵循青少年儿童发展的身心特点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为核心，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，以丰富的活动为载体，从细节入手，从小事抓起，坚持贴近教育、贴近生活、贴近实际的原则，努力培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，增强学生的是非观念、文明意识，大力倡导和谐、文明校园新风。 二、目标任务 从我做起，从小事做起，从身边做起，促进学生良好行为习惯的养成，让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。使他们成为在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子，在学校做一个守纪律、爱学习、会学习的好学生，在社会做一个明礼仪、知荣辱、守公德的好公民。 三、指导原则 （一）主体性原则。习惯是一种自动化的行为，学生是习惯行为教育的主体。良好习惯的养成，需要学生通过不断的实践和努力。因此，既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育，注重自觉实践、自主参与，通过严格的管理和必要的行为训练，引导广大学生在行为实践中逐渐加深思想认识，通过自身的学习与提高，感受到形成良好习惯的效果，体验到矫正不良习惯的益处，养成良好的行为习惯。 （二）养成性原则。行为习惯培养是一个逐步提高、生成的过程，即要注重良好行为习惯的培养，还要注重已形成的不良行为习惯的矫正，使学生在长期的引导、强化、矫正中形成外在行为。遵循青少年的发育规律和认知、心理特点，研究制定出相应学段的行为规范和要求（不同年段有不同的德育目标）。在教育内容的安排上要体现学段和年级的层次性，保持教育的连续性，由浅入深，由近及远，循序渐进。 （三）科学性原则。加强学生行为习惯行为教育要本着“小、细、实”的要求，从实际出发，根据学生的年龄特点，把各种行为习惯具体化，让学生看得见，摸得着，易于理解、掌握和践行，努力做到目标明、标准清、内容实、措施细、效果佳，讲求严谨、及时、适时、合理和巧妙，避免形式主义。 （四）差异性原则。要承认学生之间基础条件、个性特征、环境影响等方面存在的差异，在共性要求和训练的同时，要突出个性教育，做到因材施教，使不同特征的学生均能得到较好的发展，形成良好的行为习惯。 四、主要内容 学生行为教育要以《中小学学生守则》和《学生日常行为规范》为基础,重点抓好以下几个方面的习惯养成。 （一）在家做个好孩子行为标准。 细化目标： 1、听从父母和长辈的教诲，不顶撞父母和长辈。早晚要向父母及长辈问好，如遇到家里有客人要主动打招呼，自觉使用“叔叔您好”、“阿姨您好”、“叔叔慢走”、“阿姨慢走”等礼貌用语。 2、体会父母、长辈的艰辛，主动替父母干一些力所能及的家务活，如帮助父母扫扫地、刷刷碗、擦擦灰等。主动给老人洗脚、捶背、夹菜。对生病的父母、长辈要伺汤弄水、送饭喂药、嘘寒问暖。 3、学会谦让，看电视不独霸频道，就餐让座位，吃菜让佳肴。不挑吃穿，不乱花钱，不给父母增加精神负担和经济负担。孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。 4、独立完成老师布置的各项作业，不抄袭，养成认真看书的好习惯。 5、学会整理自已的生活用品和学习用品，做到自已的房间物品摆放整齐、有序、美观。 6、早睡早起、衣着整洁、勤剪指甲、早晚刷牙、经常洗澡、不留长发，吃饭文明。 （二）在校做个好学生行为标准 (1)、举止文明的行为习惯。 细化目标： 升国旗奏国歌时自觉肃立。 见到老师、客人主动问好。 自觉使用 “请”、 “您好”、“谢谢”、 “对不起”、“再见”等礼貌用语。 4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 5、向别人请教，态度要诚恳。 6、不打架，不骂人，不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。 7、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 8、集合做到 “快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。 (2)、尊重他人的行为习惯。 细化目标： 耐心听他人说话，不随便打断他人说话，听到别人的批评时，不激动，平静地听人把话说完。 不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。 3、未经允许，别人的东西不乱动。 (3)、课上学习的行为习惯。 细化目标： 上课前应做好课前准备，上课音乐停应安静端坐，等待上课。 2、上课起立立正，师生问好，相互敬礼。下课起立立正，师生再见。 3、坐姿端正，双手抱臂