2015-2016学年高中语文10短文三篇学案新人教版必修4.docVIP

10 短文三篇 蒙田名言真正的学者就像田野上的麦穗。麦穗空瘪的时候它总是长得很挺高傲地昂着头；麦穗饱满而成熟的时候它总是表现得温顺的样子低垂着脑袋。愚者之所以成为愚者在于固守己见而兴奋莫名。没有一定的目标智慧就会丧失；哪儿都是目标哪儿就都没有目标。旅行在我看来还是一种颇为有益的锻炼心灵在施行中不断地进行新的未知事物的活动。生命像世界的协奏曲由相异的因素组成——由各种各样的声调组成美妙的和刺耳的尖锐的和平展的活泼的和庄严的。　人要有三个头脑天生的一个头脑从书中得来的一个头脑从生活中得来的一个头脑。　健康的价值贵重无比。它是人类为了追求它而唯一值得付出时间、血汗、劳动、财富——甚至付出生命的东西。　对于要检查别人心灵的人柏拉图要求他具备三样东西：知识、仁慈、胆量。 1．注音杯皿(mǐn)　　茎叶(jīng)追溯(sù) 稍纵即逝(shāo) 2．写对字形 ◎写法归纳《热爱生命》 (1)对比和引用手法的使用。 文中引用了古罗马哲学家塞涅卡的语言：“糊涂人的一生枯燥无味躁动不安却将全部希望寄托于来世。”糊涂的人一生都享受不到生活的乐趣不能用一种超然达观的心态对待生活。将糊涂人和自己对比从而突出自己的人生观。 (2)从日常的词语理解入手引发出热爱生命的论点。 本文一开篇从“度日”一词引入阐述了“我”对“度日”的认识再深入谈对生命的热爱。然后用“不过”一转更深入地谈论了怎样热爱生命。 《人是一根能思想的苇草》 比喻手法的运用 。文章标题运用了比喻手法将人比做一根能思想的苇草。“草”本是脆弱的但注入思想后却变得强大起来生动形象使读者更好地理解思想于人的重要作用。全文围绕这一中心展开议论以生命肉体的脆弱来反衬人类思想的伟大。 《信条》 (1)引用手法分条叙述。 该文把自己的人生信条全部搬到文章中去让人有一种更为全面系统的认识并且分条叙写条分缕析给人一种具体、明白的感觉使人信服。 (2)从小事入笔小中见大平凡中寓深意 。该文对幼儿园学到的日常小小信条进行了富有人生哲理的联系和探讨揭示了深刻的道理给人以启迪使人顿悟人生之真谛。 写法精讲如何运用“以小见大”的写法。以小见大”指从小的可以看出大的指通过小事可以看出大节或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大以更充分地表达主题思想。 在写作中运用“以小见大”的写法应注意什么呢？ 细心观察生活合理筛选材料。 观察是智慧的最重要的能源观察时尤其要注意生活中的细枝末节一草一木从多角度、多方面去观察并用心去感受、思考、发现从中找到共鸣找到怦然心动找到富有深刻涵义的东西。 明确“以小见大”的几种类型合理确定写作角度。 (1)以小事见大。这一类文章往往通过叙写生活中的一件小小的极其平常的事情阐述一个大的事理。 (2)以小物见大。这一类文章往往由一个小小的物写到人和人生写到对生命的感悟真可谓物小而旨大。(3)以小人物见大。 这里的“小人物”是指在社会上不出名、没有影响的人。以小人物见大即以生活中平凡的小人物为叙写对象通过塑造小人物的形象揭示其闪光的性格层面彰显其伟大的人格折射出底层人民的光芒喻人以大道理动人以大感情从而起到激励、感化读者的大作用。(4)以小细节见大。细节是对人物、环境的某一局部的具体描绘或是对情节发展中某一细微过程的形象展示。 丁海珍在《一笑》这篇文章中于一瞬间敏锐地捕捉住了“灿烂的微笑”这个细节并以其作为文章的主干富有诗意地对其进行了描写。并通过这一小小细节揭示出了一个大的主题：至真、至善、至美的微笑能消除人的疲惫和失意能给人以力量和希冀。 微写作训练帕斯卡尔把人比喻为“一根能思想的苇草”非常形象你还能把人比喻为什么呢？思考一下并写一段文字加以阐述。______________________ 答案：(示例)一个人来到世上就像一张洁白无瑕的白纸每个人自生下来的那一刻起就赋予了这张白纸以某种意义。他以后的所作所为都将会以各种色彩在此白纸上一一得到反映这里面记录了他生活中的点点滴滴；有快乐也有悲伤有幸福也有忧愁酸、甜、苦、辣、咸人生五味瓶将在这里得到最好的演示。 ◎课内素材《信条》从自己年幼时学到的朴素的信条谈起深入探讨人生哲理阐述了生活、生命的信条其实在真实的生活中它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。热爱生命增加生命的分量。”蒙田如此说。靠抓紧时间的办法留住稍纵即逝的日子靠有效地利用时间弥补匆匆流逝的光阴剩下的生命愈是短暂更应该过得丰盈饱满。人不一定可以使自己伟大但一定可以让自己变得高尚抓紧时间使自己的生命过得更丰富多彩增加生命的价值那么我们的生活将会熠熠闪光。 延伸阅读 是什么来得悄无声息走得不留痕迹却激起所有色彩的轻舞飞扬？ 是什么走得不留痕迹来得悄无声息可留