2015年济南市初中学考语文试卷分析.docVIP

济南市2015年初中学业水平测试 语文试卷评阅情况分析 “济南市2015年初中学业水平测试语文试卷”评阅工作于2015年6月15日至23日在济南一中顺利完成。在此，对在本次语文阅卷中反映出的学生答题情况做简单归纳。 一、课外文言文 第9题 文言断句 2分。本题正答率较高，在70%左右。各种错究其原因大致可分为两种：一种为考生没有正确理解句意，从而导致失分；另一种为审题不认真，画了多处停顿，而非一处。 第10题 翻译句子2分。第一个分句的主要错误集中在对“尝试者”的理解上，很多考生将其理解为句子的状语“曾 经”“试着”等，而非一个名词“经验”、“经历”、“尝试的方法”等。另外，也有部分考生将句子的主语理解错，如“孙莘”、“我”等。第二个分句相对简单，得分率较高，但仍有部分考生对“有味”的理解出现偏差，如“另有它意”、“有怪味”等。 第11题 文意理解2分。得满分的并不多，多数考生只答出“多读”或“多写”中的一点，另外有些考生因不理解句意答为“虚心听取别人的建议”、“多请教别人”等。还有一部分考生不理解题目中的“写作主张”的含义，答案为对欧阳修作品或其人的评价，完全偏离题意。 二、古诗鉴赏 第12题诗歌内容赏析共3分。得分率较高，失分因素主要是：①四种景物写不全；②审题不仔细，题目要求是找出前两句中的景物，但是有学生写的是第三句中的“东风”；③根据前两句所写景物概括春天的特点，不是从整体上去概括，而是只具体到单一景物本身的特点；④错别字的出现，比如“生机勃勃”的“勃”，出错率比较高。 第13题炼字共3分。失分因素主要是：①修辞方法判断错误或是没有明确指出运用了哪种修辞方法；②解词出现生造词；③词语的语境义理解有偏差，表述不准确；④没有仔细读诗文后的注释，因而在理解作者感情时，没有结合写作背景，出现错误；⑤在关键词语中错别字的出现，比如“拟人”写成“似人”，“惆怅”写成“愁怅”等。 三、名句默写 第14题名句默写共7分。 分别为：1、温故而知新；2、胜作一书生；3、乡泪客中尽；4、谁道人生无再少；5、身世浮沉雨打萍；6、断肠人在天涯；7乡愁是一枚小小的邮票。 从内容上来看：《论语》一则、古诗五句、现代诗一句，涉及较全面。 从答题情况来看： 1．学生书写的规范性亟待提高。体现为很多同学书写习惯不好，喜欢连笔，笔画不对，结构把握不准。导致阅卷时不易判断对错。 2．错别字严重。体现为句子能背对，但是字写不对。这与平时能否落实到纸面上有很大关系。 3．直接空白，句子没有背过。体现为没有填写、写上的不是这一句、是这一句但顺序颠倒等情况。这是平时学习时没有达到背过的基本要求。 常见出错情况： 1句中：答题较好。“故”的反文写成折文，写成“顾”、“固”等；“知新”写成“之心”。 2句中：答题一般。“作”常错为“做”；“生”写作“声”。 3句中：答题一般。很多没有背过，空白或写成“迷津欲有问”等；“尽”写成“近”，“中”写成“终”。 4句中：答题一般。“道”写成“到”，“再”写成“在”。还有颠倒字的顺序的问题。 5句中：“萍”是上下结构，但是有许多孩子书写不规范，写成了左右结构，这是错的最多的一个字，也是造成判断不准最多的一个字。“浮沉”容易写成“沉浮”和“浮尘”。“世”也容易写成“事”。 6句中：答题最好。非常简单，基本对一个的话，就是这一个了。“涯”容易写成“崖”。 7句中：答题最差。反映出来的问题是，现代诗歌没有背过，或者背混了。比如“一枚”写成“一张”，“小小”写成“窄窄”，“邮票”写成“船票”等五花八门。 四、说明文阅读 第15题概括文章内容，共3分。 答题要点：①我国竹类资源丰富；②竹与人类生活息息相通；③竹在文化上赋予我们精神财富。 此题3分，每个要点1分。在阅卷过程中，根据学生的答题情况，经过研讨，我们补充了一些答案。 其中第一个要点“我国竹类资源丰富”，我们补充的答案主要有：①种类多 ②资源 ③种类等关键词 第二个要点“竹与人类生活息息相通”，我们补充的答案主要有：①竹与生活的联系 ②竹的物质贡献 ③可分成两点来回答：日常生活方面、生活环境方面，这两点合1分，只回答其中一点不给分；④生活方面 ⑤用途 ⑥作用 第三个要点“竹在文化上赋予我们精神财富”，我们补充的答案关键词有：①在我国文化史上，竹赋予我们的精神价值； ②竹的文化 ③竹的精神价值 ④文化历史 ⑤文化 ⑥文化史上等 本题主要是考察学生的整体感知、分析概括能力，如果学生逐段提取，列出超出4条以上信息，最多得2分。此题学生的得分率较高，存在的问题是有不少学生逐段提取信息，列出很多条来，不能总体去概括把握。 第16题 词语赏析共3分 答案要点：① “之一”是“其中的一个”的意思，②准确的说明在竹类植物发源地中云南是其中的一个，