高级语言课程设计 [2].doc

高级语言课程设计指导 一、课程设计的目的 “高级语言程序设计课程设计”是在学完《高级语言程序设计》之后开设的一门独立的实践性课程，是对高级语言程序设计的综合实践,其目的在于加深对高级语言程序设计的基本思想、基础知识和方法的理解，进一步锻炼分析、解决比较复杂问题的能力，提高学生独立编程的能力，为实际软件开发和后续课程的学习打下坚实的基础。 二、课程设计的基本要求 首先要明确课程设计的目的和重要性，选择适当的题目，分组或独立有计划地按照软件工程的思想，在教师的指导下，对题目进行分析、设计和实现，并按照一定的格式写出设计报告。在课程设计过程中，要学会如何运用所学知识和技巧，如何查阅、搜集、归纳整理相关资料，注意如何有意思的按照软件工程的基本规范进行分析、设计和实现。选定题目之后，需要经历下面几个阶段进行课程设计 题目分析：弄清楚问题到底要干什么，明确设计目标，搜集和查阅相关资料。 系统设计：。确定；，每个功能的名字什么，给出对应的函数原型流程图；画出功能模块图确定用户如何使用系统，是命令窗口界面还是图形界面，如何操作。 调试程序：上机调试。 系统测试：通过精心准备的数据，对系统进行测试，发现错误改正是否系统的设计目标，操作界面是否方便使用。 撰写报告：按照给定的格式写出完整、规范的报告并打印。其中模块图、流程图要清楚、规范，错别字。（另附报告模板） 答辩：知指导教师，回答问。 题目2：写一个函数可以打印下面的图案 * *** ***** ******* ***** *** * 要求每个打印语句只打印一个*号 ，测试之 题目3：写一个函数maxMinAver(int *data, int *max, int *min，float * ave，int size), 求一组数据的最大值最小值测试之用指针型字符串实现两个字符串比较int mystrcmp(const char *str1, const char *str2)，大于返回1，等于返回0，小于返回-1求圆周率的近视值精确到小数7位 题目6定义一个学生结构体,取别名STU，包含学号、姓名、数学、语文、计算机、英语等课程成绩，还有总分和平均分，写一个函数实现求一组学生每个学生各门课程的平均值，函数原型为float ave(STU stu[]，int size)。测试之。 题目7 写一个函数能够从文件读入一组学生STU的信息，保存到一个结构体数组中。测试之 题目8 写一个函数能够输出某一学生结构体数组STU stu[10]的信息和每个人的总分、平均分到某一文本文件中，测试之。输出格式是： “%s %s %d %d %d %d %d %5.2f” 题目9 写一个函数能够打印输出学生结构体数组STU stu[10]的信息到屏幕上，测试之 题目10 写一个函数能够把一组学生成绩信息按总分进行排序，测试之。 题目11 写一个函数能够查找给定学号的学生成绩信息，如果找到打印成绩信息，如果没有，显示“not found!”.测试之。 题目11 设计一个界面函数，包含上述11个题目的调用，即 请选择 调用第一个函数（具体的函数名） 调用第二个函数（具体的函数名） 。。。 。。。 10 调用第10个函数（具体的函数名） 继续吗？输入y继续下一次选择，输入n结束 题目12 创建一个工程文件，包含三个文件，第一个是主函数所在的源文件，含有显示界面，选择1-10,调用不同的函数，第二个是各个函数所在的源文件，第三个是各个函数原型所在的头文件。 B组：成绩较好的同学 必做题： （1） 编一程序对2种排序方法进行比较：交换法、选择法、插入法、冒泡法四种方法选2。具体比较方法是随机生成一组（≥300个）的100以内的整数数据，用选定的2种排序方法进行排序。纪录排序过程中数据比较和交换的次数，输出比较结果。 （2） 写一个函数maxMinAver(int *data, int *max, int *min，float * ave，int size), 求一组数据的最大值最小值测试之程序能进行异常处理检查用户输入数据的有效性，在用户输入数据有错误（如类型错误）或无效时，不中断程序的执行。 题目2：基于指针的学生成绩管理系统的设计与实现 具体要求： （1）系统具有打开已有数据文件、添加一条学生纪录（即一条学生成绩信息）、删除一条学生纪录、修改一条学生纪录，查看所有的成绩信息、按照学号查找学生成绩信息、按照总分降序排序学生成绩信息、按照平均值查询平均值大于90的学生信息、按照平均值查询平均值小于60的学生