植物妈妈有办法-doc1.docVIP

3.植物妈妈有办法 一、复习导入 1、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子，如何一年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。板书课题，齐读课题。 2 开火车读字词卡片：植物 办法 四海为家 旅行 降落伞 山洼 豆荚 炸开 观察 蒲公英 准备 苍耳 仔细 粗心 飞得高 就得告别妈妈 粗心的小朋友却得不到它 3过度：小朋友们，植物妈妈在什么方面有办法，又有哪些好办法呢？你们想不想知道？请大家轻声读课文，想一想你都读懂了什么？ 初读（感知文本）1、自由读，做到不加字、不减字、不错字。下面请小朋友们自己读课文，注意读准字音，如果你能做到不加字，不减字，不错字，2、指名读，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。请几位同学每人读一节，其他小朋友认真听，看他们是不是读正确了 品读（感悟文本）1、整体感悟：读完了这首诗，你发现了什么？可以是发现植物妈妈的秘密，也可以是发现问题。诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）2、自主学习二~四节：你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪里？选择自己喜欢的一个小节学习。要求：先读，再找出植物妈妈怎么聪明，然后再读一遍。学完了请给你的成长树贴上一个“我会发现”的快乐果。还可以和同桌讨论一下。3、分享。（教师根据学生汇报情况相机指导）教师巡查，了解学生学习的情况。预设讲课顺序：苍耳——蒲公英——豌豆你认为谁最聪明？预案： 苍耳妈妈（1）苍耳妈妈是怎样让自己的娃娃四海为家的？（板书：铠甲 动物）你从哪里发现的，能读给我们听吗？大家认真听听，看他找得对不对。（2）铠甲是什么呢（出示实物：苍耳子）这是苍耳娃娃，大家看看，它是什么样子？摸摸，有什么感觉？ 　是啊，就像古代的战士打仗时穿的铠甲，可以保护自己呢。（3）演示???请小动物玩具从苍耳子身边走过 谁带来了小动物玩具？你们带来了什么？谁愿意从苍耳身边走过？好，试试看吧。你们发现了什么？（苍耳被挂住了）小兔，你想到哪儿去？只要你从苍耳身边走过，苍耳娃娃就被你带到了——；小熊，你想到哪儿去？只要你从苍耳身边走过，苍耳娃娃就被你带到了——师：你们还能说说谁从苍耳身边走过，苍耳就被带到哪儿？师：（引说）所以课文中说只要——（生：挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。）想想看，除了小动物外，苍耳还可以靠什么传播种子？（强调：苍耳主要靠动物传播种子）（4）指导朗读。苍耳妈妈的办法怎么样？那咱们一起来读一读，夸夸她，好吗？蒲公英妈妈（1）蒲公英妈妈怎么聪明了？她有什么好办法？（板书：降落伞 风）（2）孩子们是怎样离开妈妈的呢？（课件演示）蒲公英传播种子全过程。 教师描述：起风了，蒲公英娃娃乘着降落伞一个接着一个出发了。外面的世界多美呀，我们要跟着风婆婆去旅行了。妈妈，再见——（3）重点指导理解：纷纷 我们书上用了哪个词来说“一个接着一个出发”了？ 读词。雪花一片跟着一片落下，我们可以说“纷纷落下”。（4）朗读。谁愿意读这一节？同学们一个跟着一个举手，我们可以说——“纷纷举手”。既然大家纷纷要求读，那我们就一起来读吧。 豌豆妈妈（1）豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么，又借助了谁的力量呢？（板书：豆荚 太阳）（2）（课件演示：豆荚在太阳底下）教师描述：夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音？课文中是怎么写的？（啪的一声，豆荚炸开）（3）指导体会：炸开 你知道这句该怎么读吗？听老师读，比较一下哪一种读法好。为什么？用较快的速度来读这一句话。（4）指导朗读。假设你们就是小豌豆，现在，请小朋友们蹦着跳着来读最后一句。4、说话训练：（出示课件：——妈妈为孩子准备了——，它靠——传播种子。）请用这个句式说说三种植物传播种子的办法。5、三种植物妈妈三种办法，你们比比看，谁的办法最好，最容易？6、学了这三个小节，你有什么感受？植物妈妈聪明吗？6、指导读：你能把你的感受读出来吗？你可以坐着读，也可以站起来读，可以做动作读，想怎么读就怎么读。四、拓展读（内化文本，超越文本）1、植物妈妈的办法是不是只有这几种？你还知道哪些植物传播种子的办法？　教师注意指导学生收集资料的途径。 你是怎么知道的？看来，很多同学通过各种途径查询资料，不仅可以充实我们的课堂知识，还能开阔我们的视野，这些都是很好的学习方法。你们真不愧是聪明的孩子。2、模仿书上的表达方式创编一小节儿歌。能把你所知道的其他植物传播种子的方法，模仿书上的表达方式编成