中美学生指示语标准化频数对比.ppt

基于赋码语料库的句法研究一:指示词 王立非 philipw@126.com 文献研究显示: 文献研究显示: 指示词的概念:(demonstratives) 指称关系的分类（LGSWE） 情景指称的种类: 语料库研究发现(LGSWE): 研究问题(王立非，2006，现代外语第2期）: 回答研究问题的途径: 用于本研究的语料库: 研究发现一： 研究发现二: 结果对比: 研究发现: 结果对比: 指示短语结果: 指示短语结果: 母语影响不能排除: 情景指称: 现在练习提取指示限定词: 要排除: 练习一:提取所有DD回答问题一 练习一:提取所有DD回答问题一 练习二:提取所有DD回答问题二 练习二:提取所有DD回答问题二 练习三:提取所有DD回答问题三 练习四:从不同纬度提取 中美学生指示语标准化频数对比（万分率） 中美学生指示语标准化频数对比（万分率） 中美学生指示语标准化频数对比（万分率） * * 近年来，篇章语言学关注指示指称对篇章组织和发展的影响，探讨指示语、情境指称（situation reference）与篇章活力（text dynamics）的性质与特征。 国内有关英、汉情景指称的实证研究较少， 涉及中介语的指称关系的实证研究就更少。 指示词是实现情景指称的手段之一, 包括this/these和that/those. Francis (1994) 把指示名词短语称为“回溯性标签”（retrospective label）. Situational reference(情景) Time reference(时间) Anaphoric reference(前指) Cataphoric reference(后指) Introductory this/these This These That Those 情景指称 焦点转移 指示代词，指示限定词 Individual DD have quite different distributions across registers. In written expository registers, this/these are more common than that/those. The singular forms are more common than the plural ones. This/these are most common in academic prose. That is more common in conversation than in other registers. 中国学生书面语中使用指示词与英语本族语者相比存在何种差异？ 中国学生书面语中指示词的使用是中介语发展的共性还是个性？ 中国学生书面语中的指示词的使用是否受到二语水平的影响？ 回答问题一: 提取中国学生书面语中指示词,提取英语本族语者的指示词. 回答问题二: 提取中国学生的指示词,提取外国学生的指示词对比. 回答问题三: 提取中国学生1-4年级书面语中的指示词. 19.06 12.00 句长标准差 26.68 18.33 句长 4.71 4.66 平均词长 40.25 30.93 标准化类形符比 11,876 16,255 总类符数 182,830 1,049,680 总形符数 LOCNESS WECCL 语料库参数 中国学生在指示语使用的总量上要比英语本族语者少得多。 我国学生表现出指示语使用不足的总体趋势，比本族语者少用指示语81.2个/万词，存在显著差异性。 我国学生存在过少使用指示this/these倾向。 中国学生使用that/those的比例比起本族语者要高。 81.2* 89.6 170.8 总计 -9.9 43.9 34 that/those 91.1* 45.7 136.8 this/these 标准频数差异 中国学生 美国学生 指示语 1）英语本族语者使用this的频率高出that 6倍多，但中国学生使用指示代词that比this高出9倍多，差异显著； 2）英语本族语者使用this的频率高出中国学生近17倍多，而后者使用指示代词that比前者高出3倍多，二者均存在显著差异； 3）中美学生使用these都比those 少，但中国学生与美国学生相比，在指示代词these和those的使用上都表现出不足的倾向，两者在those的使用上差异显著，中国学生使用不足的倾向明显。 -31.8* 29.5 61.3 总计 -8.3* 2.7 11 those -1.5 2 3.5 these 15.6* 22.4 6.8 that -37.6* 2.4 40 this 标准频数差异 中国学生 美国学生 指示词 中美学生在this+NP和these