高考英语听力要求及对策高考英语听力要求及对策.doc

英语：高考英语听力要求及对策 ???一、高考英语听力题型 　●五个简单的对话只听一遍，并分别回答后面提出的一个问题。 　●听几个较长的对话两遍，并回答后面提出的几个问题。 ●听一段短文并回答几个问题。 二、听力材料特点 听力材料中涉及的知识面很广，包括语音知识(语音、语调等)；语言知识(词汇、短语、句型、语法)；日常交际用语；文化背景知识等等。对考生的能力要求也很多，有听辨能力；听写能力；交际英语运用能力；语篇理解能力；语篇理解包括理解各种信息、谈话者之间的关系、谈话者的意图、观点等等。 三、学生考前需提高及具备的能力 ●提高自身的语音、语调 　　要想听懂别人说话，自己能准确地读出单词是基础。在记单词时不能只记它的拼写而忽略发音。平时要大声朗读单词，让自己能听清楚自己的发音。在朗读句子时要注意语调、连读、重读、弱读等。另外，提高语速也很关键。只有自己说话流利，才能对别人的对话做出快速的反应。所以，平时就要多跟着录音模仿外国人的语音、语调，从而培养出属于自己的地道的语音、语调。 　　●排除知识性障碍 　　英语无论在词组、句型还是语法上都与汉语有着不同的特点。英语语言的表达丰富，一词多义也很普遍。句子的时态、语气、语态经常决定说话人的意图。有这样一则对话：WSome friends and I are going swimming this afternoon. How would you like to come along﹖MIf only I didn’t have to work today. 　　这里的if only引导虚拟语气，表示他很希望来但苦于要工作。如果听者不熟悉if only这个句型，就很难对说话人的态度做出快速的反应。 　　因此，日常生活中的情景(问候、告别、问路、看病、购物)中会出现的词汇、习惯语都要练习得很熟练。 　　●提高阅读理解能力 　　听力测试中有很多题目不仅仅要求学生能从所听到的材料中找到准确的信息，还要求学生对说话人的意图、态度、语篇的大意做出判断。如给所听到的短文加标题，就需要考生对所听到的内容进行记忆，并加以分析、判断，才能得出结论。 　　●了解文化背景知识 　　语言是文化的载体。缺乏对说英语的国家的文化背景、历史知识、风土人情、宗教信仰、礼仪等方面知识的了解，会对听力理解产生一定的障碍。 比如考生对有些国家过的感恩节的了解远不如对圣诞节的了解，那么在听一篇很长的有关感恩节文章时，对于它是否固定在每年的某一天，以及为什么人们要在那天吃南瓜、火鸡等细节的理解就会发生偏差。另外还应在推测谈话背景，辨认角色关系。这类试题要求我们从谈话或说话的话题和语气以及对话发生的时间、地点或场合等来推断出对话双方(或说话人)的职业身份，彼此之间(或与他人)的关系。例如：What do you know about the girl?我们的回答是he is seldom goes to the schoo1．那么其他一些常见的提问方式有Who do you think the woman probably is? What’ the probable relationship between the speakers?判断说话者的身份对理解所听话语的真实含义是至关重要的。从某种意义上来说，对谈话或者说话发生的背景、说话者之间的关系的理解程度，也体现了我们对语篇整体理解的能力。 领略主旨大意，概括话题内容 这类试题要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独自都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。例如： What do you know about Frank? 　　What can be inferred about the man? What does the man mean?　　为了把握所听内容的主旨要义，要从说话人的语气上体会主旨大意，抓住关键词，对语段进行整体理解。而不应纠缠在某些小细节上，这样往往会造成以偏概全。 捕捉主要细节，确认具体事实 这类试题要求我们听清、听廑与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。我们也可以在高考题中看到一些常见的提问方式： 　　Where does the conversation most probably take place?　　When wilthey get there for the play?　　How much is the shirt?　　How l