(四川)四川省塔山中学新人教高中生物必修二《4.2 基因对性状的控制 》学案.docVIP

4.2 基因对性状的控制 教学目标：解释中心法则。举例说明基因与性状的关系。 教学重点：中心法则。基因、蛋白质与性状之间的关系。 教学难点：基因、蛋白质与性状之间的关系。 教学过程： 一.中心法则的提出及发展 1. 复习提问： ①遗传信息的概念； ②在DNA上的遗传信息如何传递给后代并使后代表现出相应的性状？ 2. 学生看课本69页资料分析 ，将中心法则补充完整： ① DNA→DNA：以DNA作为遗传物质的生物的自我复制。 ② DNA→RNA：细胞核中的转录过程。 ③ RNA→DNA：个别病毒在肿瘤细胞中的逆转录过程。 ④ RNA→RNA：以RNA作为遗传物质的生物的自我复制。 ⑤ RNA→蛋白质：细胞质核糖体的翻译过程。 ⑥ 蛋白质→蛋白质：朊病毒的复制倍增并不是以核酸为模板，而是朊病毒自身（蛋白质）为模板的。 3. 中心法则的拓展： 二. 基因、蛋白质与性状的关系 1.基因通过控制酶的合成而间接控制生物性状 ①关于豌豆的圆粒与皱粒；②白化病征状 2.基因通过控制结构蛋白的结构直接控制生物性状 ①囊性纤维病；②镰刀型细胞贫血症 总结：基因与性状的关系： 基因与性状的关系并非都是简单的线性关系，可以是多个基因决定一个性状，也可以是一个基因与多个性状有关。 性状除了受基因控制，也受环境影响，如课本68页图中的水毛茛的叶型与是否浸于水中有关。 所以生物的性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间相互作用，精确控制的。 DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序 mRNA的核糖核苷酸的排列顺序 氨基酸的排列顺序 蛋白质结构与功能的特异性 生物的性状 记忆节节清： 习题巩固： 1. 下列哪一项不是RNA具有的（ ） A. 复制 B. 转录 C. 逆转录 D. 翻译 2. 对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录，它是指遗传信息的传递从（ ） A. 蛋白质→RNA B. RNA→DNA C. DNA→RNA D. DNA→DNA 3. 图6-10所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是（ ） A. ①② B. ③④⑥ C. ⑤⑥ D. ②④ 4. 下列有关基因型和表现型的说法，正确的一项是（ ） A. 表现型相同，基因型就一定相同 B. 基因型相同，表现型一般相同 C. 基因型不同，表现型肯定不同 D. 基因型是性状表现的内因，表现型是外因 5. 基因控制性状表现的主要途径是（ ） A. RNA→蛋白质（性状） C. RNA→DNA→蛋白质（性状） B. DNA→蛋白质（性状） D. DNA→RNA→蛋白质（性状） （多选）6. 下列关于基因、蛋白质、性状三者关系的叙述不正确的是（ ） A. 基因能够通过控制蛋白质合成直接控制性状的表现 B. 基因能够通过控制酶的合成控制代谢过程，但不能控制生物性状 C. 人的白化病症状是由于控制酪氨酸酶的基因异常引起的 D. 人镰刀型细胞贫血病是由于控制血红蛋白合成的酶的基因错误表达引起的 （多选）7. 中心法则包括（ ） A. 复制 B. 转录和逆转录 C. 翻译 D. 以上都不对 8. 如果DNA分子中的一条链的一段碱基排列顺序为—T—C—A—G—A—C—C—T—G—，以此链为模板复制出的另一条链的相应的一段碱基排列顺序是__________________________。合成蛋白质时，如果以DNA分子的已知链为模板，转录出的信使RNA的碱基排列顺序是____________________________。在这段碱基排列顺序中，包含__________个“密码子”，需要__________个转运RNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上。转运RNA上与信使RNA相配对的三个特定的碱基分别是____________。核糖体上翻译出来的氨基酸种类依次是__________________________________________。 9、已知甲乙丙三种类型的病毒，它们的遗传信息的传递方式分别用下图表示，请对图仔细分析后回答下列问题： （1）根据我们所学的类型，这三种类型的病毒分别属于甲______________；乙__________；丙_______________。 （2）图中1、8