长春市第158中学物理季研岩.ppt

长春市第158中学 物理 季研岩 目录 一、教育技术的内涵---------------------------（1） 二、教育技术的理论基础---------------------（2） 三、教育技术在物理教学中的应用 --------（3） 四、教育技术的作用--------------------------（4） 五、教育技术对新课程改革的影响--------（5） 教育技术的内涵 2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 学习理论：是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。 教学理论：来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。 教育传播：即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。 教育技术在物理教学中的应用 物理学是一门以实验为基础的学科,所以物理知识的学习离不开实验。学生通过观察实验获得实际的体验和直观的经验,但并不是所有实验都可以在课堂上进行。因为课堂演示实验要求操作简便、易于观察、时间较短,而有的实验则不具备这样的条件。例如液体和固体的分子扩散现象实验,可以让学生形象地认识到分子在运动,但这个实验的进行需要很长的时间。因此,可以利用信息技术来展示这个过程,让学生在很短的时间内即可获得直观的经验。基于课堂任务的学习中,教师通过课堂任务让学生成为积极的学习者,主动建构物理知识,学生解决课堂任务的学习活动占了课堂的大部分时间。目标旨在让学生灵活地将新学的物理概念和已有的物理知识、技能结合起来,用以完成一定的课堂任务。它是体现“从做中学”和建构主义等理念的一种教学方式。它多以课堂任务为基础。信息技术在这类学习中的主要作用是作为支持学生解决课堂教学任务、提高学习效率的工具,适当的信息技术设备可让教师快捷地展示学习任务,帮助教师和学生实时展示问题解决结果,激活学生讨论,并帮助教师反馈。 ? 教育技术的作用 (1)有助于推进教育信息化,促进教育改革和实施国家课程标准. 教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求; 教育技术是促进教育教学变革的催化剂. (2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分. (3)有助于优化教学过程,培养创新型人才. 教育技术对新课改的影响 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。 教育技术对新课程改革的影响 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。 * * 教学理论 教育传播 理论 系统科学理论 学习理论 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 教育技术的理论基础 *