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高中物理易混概念盘点 物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维方式，是物理事实的抽象。它不仅是物理基础理论知识的一个重要组成部分，而且也是构成物理规律和公式的理论基础。学习物理的过程，其实是在不断地建立物理概念的过程。如果概念不清，就不可能真正掌握物理基础知识。当然就谈不上应用知识解决实际问题。因此准确、全面地理解物理概念是学好物理的基础，更是学好物理的关键。 A．乙物体速度与加速度方向相同 B．0一ls内甲和乙的速度方向相反 C．甲和乙的加速度方向相同 D．甲的加速度比乙的小 答案：A 解析：甲乙两物体在速度图象里的图形都是倾斜的直线表明两物体都是匀变速直线,乙是匀加速，甲是匀减速,加速度方向不同A对C错；根据在速度图象里纵坐标正负表示表示速度方向的方法可知在0一ls内甲、乙速度方向相同，B错；根据斜率表示加速度可知甲的加速度大于乙的加速度，D错。 重力、万有引力和向心力 例2.（原创）2009年8月31日17时28分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭将印度尼西亚“帕拉帕-D”（PALAPA-D）商业通信卫星发射升空，因三级火箭二次点火后其中一台氢氧发动机推力偏低，未能将该卫星送入预定轨道。 帕拉帕-D商业通信卫星已于9月1日成功进行了近地点变轨，进行地球同步轨道，卫星状态正常，变轨后（ ） A. 周期变长 B. 轨道半径变大 C. 线速度变大 D. 向心加速度可知，变轨后，线速度变小，故C错；由公式可知变轨后周期变长，故A项正确；卫星的加速度是指引力加速度由得，可知变轨后加速度变小，故D项错。 合外力、向心力、回复力 区别： 合外力是指物体所受所有外力的矢量和 向心力是指圆周运动物体所受到的沿半径方向上的力 回复力是使物体回到平衡位置所需的力 联系： A.匀速圆周运动中，合外力完全充当向心力；变速圆周运动中，合外力沿半径方向的分力充当向心力 B.弹簧振子所受的合外力完全充当回复力；单摆所受合外力沿切线方向分上的力充当回复力，沿半径方向上的分力充当向心力 （3）延伸理解：平衡状态与平衡位置 平衡状态：在共点力作用力，物体处于静止或匀速直线运动的状态 平衡位置：做简谐运动的物体，所受回复力为零的位置 例3（原创）关于下面四幅图所呈现的物理情景，叙述正确的是（ ） 甲图中赛车加速通过水平弯道时，合外力也指向圆心 乙图中座椅对游客的作用力指向圆心 丙图中单摆在最大位移处合外力沿切线方向 丁图中弹簧振子在平衡位置所受合外力为零 答案：CD 解析：甲图中赛车做加速运动时，速度大小、方向均发生变化，故所受合外力不指向圆心，A项错；乙图中转盘做匀速圆周运动，合外力指向圆心，而乘客所受重力竖直向下，因此座椅对人的作用力不可能指向圆心，B项错；单摆摆到最大位移处速度为零，故所受向心力为零，因此摆球只受到沿切线方向的合外力，C项正确；弹簧振子在平衡位置附近做往复运动（直线），故所受合外力充当复力，在平衡位置所受回复力为零，则合外力也一定为零，D项正确。 功和冲量 功表示力在空间积累的效果，其大小等于力的大小、位移的大小及其夹角余弦值的乘积。求功时必须注意A、明确是哪个力对应哪个过程的功；B、定义式中位移是力的作用点相对地面的位移；C.功是标量，求多个力的功，可以先求出每个力的功，再求代数和；D.恒力功可用功的定义式计算，而变力功一般通过动能定理计算。 冲量表示力在时间积累的效果，力F与其作用时间的乘积叫做这个力F的冲量。求冲量时必须注意：A、明确是哪个力、哪段时间内的冲量；B、冲量是矢量，求同一直线上的多个力的冲量和，可以规定正方向后，将矢量运算转化为代数运算；C、恒力的冲量可直接作用定义式计算，而变力的冲量一般通过动量定理求解。 例4.（06全国I）一位质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳，经t时间，身体伸直并刚好离开地面，速度为v.在此过程中B， A.地面对他的冲量为mv+mgt,地面对他做的功为mv2 B. 地面对他的冲量为mv+mgt,地面对他做的功为零 C. 地面对他的冲量为mv，地面对他做的功为mv2 D. 地面对他的冲量为mv-mgt,地面对他做的功为零 分析：观点一：做功说? 以运动员为研究对象，运动员受到的外力是支持力N和重力G.依据动能定理：外力对物体所做的总功等于物体动能的变化，可知支持力和重力做的功等于运动员动能的增加，即支持力所做的功为运动员机械能的增加，而选项中地面对运动员做的功为1/2mv2,因此无法判断答案.观点二：不做功说? 依据归谬思想，以运动员为研究对象，由功能关系知，如果支持力做功，那么势必是地面把能量提供给运动员，使运动员的机械能增加，这个结论显然是荒谬的，因此支持力一定不会做功，再综合支持力的冲