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一、调研目的 细节决定成败，习惯影响人生。通过调研，以期发现学生学习习惯与学习成绩之间是否存在某种相关性。 二.理论假设 学习习惯与学习成绩之间具有正相关性。 三、研究对象 学习成绩与学习习惯均为良好的学生：保定三中刘希言同学。 四、研究方法： 座谈法、跟踪调查法。 五、调研内容和步骤 确定调研内容，设计调查表格；与研究对象座谈和周围学生、老师、家长的座谈相结合 1. 与学生本人进行座谈 座谈内容： （一）自我学习评价：学习目标、学习动机、学习态度、学习兴趣 （二）自我习惯评价：听课习惯、如何做笔记、做作业的习惯、预习既复习习惯、作息习惯、卫生习惯等 。 2.对老师、家长和同学进行座谈 ①对班主任和任课老师进行座谈。 ②对该生的同学进行个别座谈。 ③对该生的家长进行座谈。 座谈目的：从局外人的角度，了解该同学的学习成绩和学习习惯，以克服学生自我评价的不客观性、局限性，以使整个座谈结果公正、准确。 座谈内容： ①了解该生在课前、课上、课下的学习和作业处理情况，以便更客观的对该成绩良好的原因进行客观的分析； ②了解该生与同学之间的关系情况，以及其性格特点、对待困难时的处理方法； ③了解家庭教育对其性格形成、学习习惯的养成的关系。 注意事项： 第一，座谈内容应做到简单明了、紧扣主题； 第二，做好记录及简单评析； 第三，尽力创造一种和诣的氛围，以获得学生最真实的情况； 第四，注意沟通方式，切忌居高临下，要与观察对象保持良好的关系，保证观察对象有一个自然真实的心态，以得到比较珍贵详实的第一手资料为根本。 （三）座谈结果的记录与分析整理 重点放在分析其各种习惯中，哪些习惯对学习成绩的影响最大、哪种次之、哪种最次等等。 （四）形成调研报告 对相关的记录进行分析，总结其特点，找出其在性格、人际关系和学习习惯上的特点和其成绩良好之间的相关性，做出有助于指导其它学生提高成绩的方法和措施。 六、对本次调研方法和过程的反思和总结 七、调研以一学期为周期，至少三个学期 内容与上次基本同上，但应略有调整。