教师版2012年9月23日液体压强和大气压强培优训练教师版2012年9月23日液体压强和大气压强培优训练.docVIP

鸿翊教育教师辅导讲义 学生姓名： 年 级： 八年级 学科教师：李春和 课 题 液体压强和大气压强 授课时间：2012年9月23日 备课时间： 2012年9月20日 教学目标 会计算液体内部压强、与固体压强的混合问题。 学会连通器的原理与有关计算题。 知道大气压强的存在与托里拆利实验。 能解决综合能力提高问题。 重点、难点 重点：液体压强的计算公式与理解。 难点：对“深度”的理解与大气压强的实验室测量有关问题。 考点及考试要求 会判断液体压强与那些因素有关，能解决压强的综合问题，知道大气压强在生活中的作用与计算。 教学内容 第一课时：基础、易错训练 【基本知识点】 固体压强：（注意：S为“受力面积”） 液体压强：（注意：h为“某点或面处于液面下的深度”） 产生的原因： 连通器(1)上端开口、下部相连通的容器叫连通器．(2)连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平，这是由于水不流动时，必须使连通器底部的液片左、右两侧受到的压强大小相等．?(3)船闸的工作利用了连通器的原理．? （2）大气压随高度增加而减小 （4）沸点与压强：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。 （5）温度与气压:质量一定的密封气体，温度降低气压减小,温度升高气压增大. (6)体积与压强：一定质量的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体的体积越大压强越小。 （7）理想气体状态方程： 了解流体流速与压强的关系。（伯努利原理） 【经典易错题解】 考虑不周，顾此失彼 例1. 如图1，在水平桌面上放着三个铝制实心的圆柱体，它们的质量分别是100g、130g、170g，它们对桌面的压强大小判断正确的是（ ） 图1 A. 甲最大； B. 丙最大； C. 一样大； D. 条件不足，无法判断。 跟踪练习： 1. 如图2所示，一块长方体橡皮，重为0.3N，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是1×10－3m2，它对桌面的压强是___________Pa。若沿ab方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强____________、橡皮的密度______（填“变大”、“变小”或“不变”）。 图2 2. 如图3，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力F或压强p的大小关系正确的是（ ） A. F1＝F2； B. F1F2； C. p1＝p2； D. p1p2。 图3 概念模糊，乱用公式 例2. 重20N的容器，容积为4×10－2m3，装满水后，它对水平桌面的压强为5000Pa，若水的深度为20cm，试求水对容器底部的压力。（g＝10N/Kg） 正解：先求出水对容器底部的压强 最后求出水对容器底的压力 启示： 1. 解决压强综合题时一定要认真审题，分清是固体的压强还是液体的压强。一般地，固体的压强与压力问题先考虑压力，后考虑压强，用求解；液体的压强与压力问题，先考虑压强，用，然后考虑压力，用。 2. 液体对容器底部的压力与容器的形状有关，根据我们可以知道，当柱形容器放在水平面上时，；当容器上粗下细时，；当容器上细下粗时。 跟踪练习： 3. 如图4所示，A、B为两个等高圆柱形容器，容器的底面积之比为2：1，都装满水，现将质量之比为1：3的木块a、b分别轻轻放入两容器中，水对容器底部的压强之比为___________，水对容器底部的压力之比为_________。 图4 4. 如图5所示的密闭容器，两个底面A和B的面积不等，内盛有一定质量的某种液体。液体对底面A的压强、压力分别为pA、FA；如果把容器倒置后，液体对底面B的压强、压力分别为pB，FB，那么pA_________pB，FA_______FB（选填“”、“”、“＝”） 图5 不理解物理意义，随意取舍 例3. 用砖砌成长20m、宽24cm的一堵墙，已知地基所能承受的最大压强是，求墙可砌多高？（，砖缝里泥重不计，计算结果保留两位小数） 错解：设墙可砌的高度为h，则墙重 墙给地基压强是： 正解：墙可砌1.65m高。 启示：这类错误产生的原因是，计算结果的处理不顾其物理意义，一概“四舍五入”而使得出的结论与题设（实际情况）相悖。这就要求同学们在学习物理时，切不可一概而论地运用数学观点去分析解决物理问题。 思维片面，忽视条件 例4. 如图6所示，甲、乙两支完全相同的试管。分别装有质量相等的液体。甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙，则（ ） 图6 A. B. C.