人教版2年级上册语文5单元导学案.docVIP

君埠小学“高效课堂”学案设计 年级 二年级 学科 语文 秋 学期 主备课人 张志凤 学习内容 识字5 课时 1 课型 新授 学习目标 会认10个生字，会写8个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。一利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。　　　　　　　　　　　　　　　　二整体感知　　1、自由读课文　　2、配乐范读课文。3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。4、读全文。　　三学中发现，积极探究。　　1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。　　2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。　　(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪，加深对谚语的理解。　　(2)“人多计谋　广　，柴多火焰高。　　出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。　　指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。　　(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。　　出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）　　再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。　　(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面　　师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面　　四有趣游戏，巩固字形。　　1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文2、小组学习，让小组与组对口令3、背5句谚语。4、与动物交朋友。出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。　　 2．松鼠愿意和小熊和好吗？他是怎样做的？ 【拓展提升】 可以看得出，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，高兴着，感动着，当我们再一次看到了那高高飘荡的风筝，那一只只传递友谊的小船，你想对他们说些什么呢？ 教 学 反 思 2013年 2014年 2015年 君埠小学“高效课堂”学案设计 年级 二年级 学科 语文 秋 学期 主备课人张志凤 学习内容 21、从现在开始 课时 2 课型 新授 学习目标 1.认识9个生字。会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。 3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 学习重点 在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 学习难点 理解猴子当选“万兽之王”的原因。 教学准备 生字词卡片 导学过程 批注 第一课时 一、导入新课。 同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。 1.板书课题。学生读课题。 2.看到课题，你最想了解什么？学生质疑，交流自己最想了解的问题。 二、示范朗读。 1．提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听，听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字　？　自己不认识的字记下来。 2．指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么？说说自己的感受。 把你所理解的内容告诉大家。鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。 （课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。） 三、指导自学。 1．自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。 2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。 3．学生小组自学后在小组中汇报学习情况。 四、检查自学。 1．我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。 （1）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期） （2）第一个上任的是猫头鹰。（第、任） （3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。（惯、式） （4）狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”（眯、郑） 2．指名分自然段朗读课文。