人教版小学语文二年级上第2单元.docVIP

识 字 2 学习目标： 1、会认“棋、弹”等11个生字，及由生字组成的词语。 2、会写“胡、戏”等8个生宇。 教学重点：识字，了解学校丰富多彩的生活，培养正当的兴趣爱好。 教学难点：会写本课生字，学会理解并且能使用课文中的词语。 教学方法：合作识字，自主、合作朗读。 教学课时：两课时 学习过程： 第一课时 一、激趣导入。（5分钟内） （师）同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！出示课本插图。图上的小同学在干什么？（师生交流）这些丰富多彩的校园生活，我们在识字2中，都能找出来。（板书课题） 二、自主学习（5-10分钟） 1、初读课文，自由读，找出与图中相对应的词语，画上横线，帮助理解。（借助拼音读全文） 2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍） 3、同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。 三、合作探究，识记生字。（15-20分钟） 1、小组比赛读。（过程中教师注意给学生正音） 2、互相交流识记生宇的方法。 熟字加一部分：棋，钢。 偏旁联想记：弹、钢、喂、鸽、航、模。 （想想偏旁跟字义有什么关系。） 分解部件记：胡、戏、琴。 （古—月一胡、又一戈—-戏、王—王一令—琴、又一见—观） 3、组词练习。 京戏 唱戏 航模 航行 钢琴 琴声 钢笔 钢铁 弹琴 弹力 养鱼 喂养、 四、会用学会的词组句。（分小组比赛进行，检查学习效果。） 五、教师总结 学校生活是充满无限情趣的，希望同学们在学好知识的前提下，有更丰富的课余生活。 第二课时 一、复习巩固，指导书写。（15-20分钟） 1．开火车认读生字和词语。 2．抽卡片认读“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养”。 3．按结构分类，再说说你准备怎样记住这些字。 找出左右结构的宇：胡、戏；棋、钢、观、弹。 找出上下结构的字：琴、养。 4．指导书写。 胡、戏、棋、钢、观、弹要写得左窄右宽。“戏”字不要漏写点。 琴、养上宽下窄，撇捺要展开。 5．完成“我会写”。 要求学生在田字格里写一写，注意写规范。教师选个别同学写字练习评评，看是否规范。 三、扩展活动。（10-15） 1.想想我们学校课内外还有哪些有趣的活动？小组内先说说。 2.全班交流。 相关链接 书法：是我国传统文化的重要组成部分。书法按字体分篆书、隶书、楷书、行书、草书。 二胡：弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变，既能演奏柔美、委婉的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律。京戏：我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。 四、教师总结 学校生活是充满无限情趣的，希望同学们在学好知识的前提下，有更丰富的课余生活。 板书设计： 识字2 胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养 京戏 唱戏 航模 航行 钢琴 琴声 钢笔 钢铁 弹琴 弹力 养鱼 喂养 教后反思： 学习目标： 会认8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 体会师生之间的深厚感情。 教学重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。 教学难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。 教学课时：2课时。 学习过程： 第一课时 一、自主学习（15-20分钟） 1、初读课文（借助拼音读全文） 2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍） 3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？） 完成预习作业： 1、自由朗读课文，标出课文有几节。 2、我会给下面的字注上拼音。 一、我会拼 株 踮 院 除 疲 倦 牵 困 　　　 二、合作、探究（10-20分钟） 1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。（观察教师范写，点评。学生练习。同桌展示。互提建议。） 2、各小组检查识字预习情况，并展示。（备注:展示要求：展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。展板书，字体端正，行款整齐。展时效，5分钟，不超时。） 3、朗读比赛。（小组互评，老师打分） 第二课时 一 1．指名读课文，做到读正确、读流利。 2.课堂检测（学生做完后小组内自己校正，然后由小组长汇报给老