世界文化的多样性教案带答案.docVIP

文化生活教学设计：编号2:3:1 总7（普高标准试验教科书） 主备： 2:3:1 世界文化的多样性 一、内容及其解析 内容：感受世界文化多姿多彩的魅力（民族节日、文化遗产），文化多样性的含义及表现，世界文化与民族文化的关系，对待文化多样性的态度，尊重文化多样性的意义、要求。 解析：通过民族文化的多样性感受世界文化的魅力，教材以民族节日和文化遗产为例，从民族节日的形成、作用和功能三个方面的介绍，讲述了民族节日在民族文化中的价值；介绍了文化遗产在世界文化中的意义和价值。文化多样性，主要是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色，民族文化多样性是世界文化多样性的具体体现。文化是民族的，又是世界的，要正确对待文化的多样性，尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求，必须遵循各民族文化一律平等原则，尊重文化的多样性。重点：为什么要尊重文化的多样性。难点：如何尊重文化的多样性。 二、目标及其解析 目标：课程标准的基本要求：赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。 （1）感受世界文化多姿多彩的魅力； （2）识记文化多样性的含义，地位； （3）理解世界文化和民族文化的关系； （4）掌握对待文化多样性的态度； （5）理解尊重文化多样性的原因及要求。 解析： （1）认识到民族节日与文化遗产的价值； （2）能够认识到民族文化多样性是世界文化多样性的具体体现，世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，其内容和形式各具特色，文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力； （3）能够从文化的共性与个性分析文化既是民族的，又是世界的。 （4）能够正确对待文化的多样性，尊重本民族文化，尊重其他民族文化。 （5）能够分析尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求，遵循各民族文化一律平等的原则，承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化。 三、教学问题诊断 学生往往会有“世界文化将趋同”的错误观念，教师可通过事例或课堂讨论来解决； 有的学生对各民族文化一律平等的原则表示困惑，通过讲解要让这部分同学完成一个情感态度和价值观的转变； 教学支持条件分析 德宏是我国少数民族重要的聚集地之一，学生对民族问题并不陌生。教师可结合《民族理论常识》的内容，通过教材的插图和文字，结合学生身边事例，展开课堂讨论，并运用多媒体手段达成教学目标。 五、教学过程设计 教学基本流程 图片导入——感受世界文化多姿多彩的魅力——文化多样性的含义——世界文化和民族文化的关系——对待文化多样性的态度——尊重文化多样性的意义——怎样做到尊重文化多样性——小结——目标检测 教学情景 问题1：傣族泼水节和美国梅萨维德印第安遗址①各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异②世界各民族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也是共性和普遍规律。③尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。 尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，、好本民族文化啤酒节的一大特色就是实现了多元文化的融合，不同地域的文化在此互动。12日，记者体验了一把泰国文化艺术馆、中国台湾文化馆、慕尼黑水晶宫里的美食和爽口的啤酒7月22日，由广东省文化厅、香港特区政府民政事务局、澳门特区政府高等教育辅助办公室联合主办的“2013年粤港澳青年文化之旅”在香港启动，9月4日，“激情全运，魅力辽宁”——辽宁省非物质文化遗产展示展演周将于9月5日至9月9日，在辽宁大剧院广场及辽宁省博物馆报告厅隆重举办。 近日，由兴平市政法委牵头、该市教育局主办、该市教研室承办的2013“丝绸之路”中美文化交流活动在该市秦岭小学如期举办。 1