小学4年级英语下册备课.docVIP

南鲁山镇中心小学教师备课纸 课题 U4 L1SometimesIdo housework 课型 new 序号 13 备课时间 上课时间 集体研讨人员 白桦、刘艳艳 教 材 分 析 谈论周末自己和他人的活动,能运用所学句型谈论自己和他人的周末活动。能听懂、会说、认读单词和词组usually, weekend, grandparents, museum, picnic, go shopping, go fishing, take pictures, violin。 初步了解字母组合“bl，cl, ar”在单词中的发音规律, 帮助学生培养健康、广泛的兴趣爱好。 教 学 目 标 1. 能听懂、会说、认读、书写周末活动的相关单词 ：visit, sometimes, cinema, take, listen 2. 能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型：“What do you do at the weekend? I often take pictures.” “Do you often take pictures? Yes, I do.” “Does Tom often play computer games? No, he doesn’t. 重点难点 能够准确运用often, sometimes于所学句型中；初步理解动词第三人称单数的变化形式。 教具准备 单词卡片、奖品、实物等。 教 学 流 程 Step1 Warming up/Revision T: Hello, boys and girls. Ss: Hello! T:（借助于unit2所学的do housework, clean the window, clean the shoes 等活动引出周末常做的事情）The weekend is coming, what do you often do at the weekend ?(学习理解新词weekend) 引导学生谈谈自己周末经常做的事情，根据回答渗透often sometimes的意义与用法 (与3-5个学生交流) T：I often do the dishes at the weekend. What do you often do? 【设计意图】通过与学生交流，拉近与学生的感情，激发学生利用旧知识思考的兴趣，复习与本课内容相关的周末活动，唤醒学生已有的旧知识，旧技能，为新 教 学 流 程 课的学习做好心理、知识上的准备。形式满足不同学习 Step2 Presentation T: 1、教师播放Listen and say 部分的录音，提出问题What about liming and Tom’s weekend?请学生在整体感知课文的基础上找出答案 2、 Now, please listen and follow. (在学生首次接触词、句读音时尽量让学生模仿地道的读音，而不是教师领读。) T: (Bb writing the new word and have Ss read in many ways.)Look, (Show the cards of new words) T: Check Ss to read. T: (承接上一环节， Children, Tell me ,what do you do at the weekend (学生同桌自由问答。增加生生问答内容。) T：再次播放录音，学生进一步了解课文中每个人物的周末的活动情况，并强化认读visit 、grandparents、 museum 、often 、sometimes 等新词，学生通过模仿录音朗读课文，理解often、 sometimes的用法 【设计意图】通过让学生翻开课本听指、跟读，充分利用课本这一简洁有效的教学资源，再次强化词汇的认读，语音。 T: Now repeat again. T: Now children, work in pairs, reading the dialogue. 【设计意图】同桌两个比赛能让学生集中精力，有利于激发学生的学习热情，快速高效的投入到语言的练习中来。 Step3 (Practice) 组织学生小组活动，分角色表演对话，并到讲台前表演 看教材Let’s talk 部分的图片，播放录音，学生模仿跟读，进一步理解句型 进行两人一组的小组活动，操练句型What do you do at the weekend? I often...Sometimes I... Step4 Production 1、完成Let’s do 部分 T: OK, boys and girl