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分析，让论证更充实。掌握了议论文写作的基本论证方法，会事半功倍！ 1.论据与论点无关。 2.以叙代议，堆砌材料，缺少分析。 优点：观点明确，论据丰富  缺点：“观点＋论据”格局 论点：贫困也是一笔财富 例文一：自古才子出寒门。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 一、假 设 分 析 法 语言标志：如果……，那么…… 　　倘若（假如）……，那么…… 事例：缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，得以出使秦国。 例文：推荐人才要出于公心，从国家利益出发，不要考虑个人。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜，若是 但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对国事的关心，是难以做到的。 二、因 果 分 析 法 三、对 比 分 析 法 战士战死了的时候，苍蝇们所首先发见的是他的缺点和伤痕，嘬着，营营地叫着，以为得意，以为比死了的战士更英雄。但是战士已经战死了，不再来挥去他们。于是乎苍蝇们即更其营营地叫，自以为倒是不朽的声音，因为它们的完全，远在战士之上。 的确的，谁也没有发见过苍蝇们的缺点和创伤。 然而，有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。 下面材料的论点是：好集体不会埋没人才。请你看看如何使论证更有力。 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。 示例：同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。 可见，好集体不会埋没人才。 分析方法小结 假设分析法 因果分析法 正反对比法 课 堂 练 兵 1、请同学们根据上述方法，运用下面的材料来论证“立志的重要”. 材料：王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那优秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？” 示例： 假如王羲之没有立下成为书法家的志向，那他只能是浩淼历史长河中一滴早已蒸发不为人知的水珠；假如王羲之没有立下成为书法家的志向，那他在酷暑严寒，刮风下雨面前绝不可能有坚持练字这么坚强的意志；假如王羲之没有立下成为书法家的志向，那么我们后人也无法欣赏到那《兰亭集序〉的飘逸俊美。正因为他从小就立下高远的志向，才会去苦练书法，才会成就一代书法大家。 选择一种本节课所学的论证方法，论证这则材料。论点：坚韧也是一种美丽。 在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每个花瓣自成一色：红、黄、蓝、白，煞是娇艳绚丽。在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地下深处。通常，它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。尤其让人们惋叹的是，这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天工夫，它便随母株一起香消玉殒了。生命一次，美丽一次。经过顽强地跋涉、漫漫地求索，在生命的尽头，依米花终于绽放出自己的精彩！ 整体把握材料的含意，可以从一个侧面构思立意，选择本节课学过的3种论证方式中的任意一例或综合各种方法写一篇800字以上的作文。 如果能够在观点与材料间搭一座理性的桥梁，变单纯举例为就例说理，增强文章的“理”趣，议论文就能做到以理服人，以理取胜了。 课 后 作 业 * * ——高考议论文写作指导 分析，让论证更充实 　　君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也‘而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 　　积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙