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第一章 绪论;1.1 数据库系统概述;二、基本概念;1、数据;2、数据库;2、数据库（举例）;3、数据库管理系统;DBMS的主要功能;4、数据库系统;1.1.2 数据管理技术的产生和发展;一、人工管理;一、人工管理(续);应用程序与数据的对应关系(人工管理);二、文件系统;二、文件系统(续);应用程序与数据的对应关系(文件系统);文件系统中数据的结构;三、数据库系统;1.1.3 数据库系统的特点;应用程序与数据的对应关系(数据库系统);数据的高共享性的好处;数据独立性;数据结构化;DBMS对数据的控制功能;1.2 数据模型;客观对象的抽象过程---两步抽象 现实世界中的客观对象抽象为概念模型； 把概念模型转换为某一DBMS支持的数据模型。; 1.2.2 数据模型的组成要素; 1. 数据结构; 2. 数据操作 ;3. 数据的约束条件 ;1.2.3 概念模型;1. 概念模型;2. 信息世界中的基本概念;2. 信息世界中的基本概念(续);两个实体型间的联系 ;两个实体型间的联系(续);两个实体型间的联系(续);多个实体型间的联系(续);多个实体型间的联系(续);多个实体型间的联系(续);同一实体集内各实体间的联系;3. 概念模型的表示方法;E-R 图;E-R 图;E-R 图;联系的属性：联系本身也是一种实体型，也可以有属性。如果一个联系具有属性，则这些属性也要用无向边与该联系连接起来 。;实例：用E-R图来表示某个工厂的物资管理的概念模型。 ;供应商;联系的表示方法;联系属性的表示方法;1.2.4 常用数据模型;1.2.7 关系模型;关系模型的基本概念;在关系模型中，实体及实体间的联系都是用关系来表示，表示方法为： 实体型：直接用关系（表）表示。 属性：用属性名表示。 一对一联系：隐含在实体对应的关系中。 一对多联系：隐含在实体对应的关系中。 多对多联系：直接用关系表示。;例1： 学生、系、系与学生之间的一对多联系 学生（学号，姓名，年龄，性别，系号，年级） 系 (系号，系名，办公地点) 例2：系、系主任、系与系主任间的一对一联系 系 (系号，系名，办公地点，系主任） 例3 ：学生、课程、学生与课程之间的多对多的联系 学生（学号，姓名，年龄，性别，系号，年级） 课程（课程号，课程名，学分） 选修（学号，课??号，成绩）;关系必须是规范化的，满足一定的规范条件 最基本的规范条件：关系的每一个分量必须是一个不可分的数据项。;二、关系模型的数据操纵;三、关系模型的完整性约束;四、关系数据模型的存储结构;五、关系模型的优缺点;六、典型的关系数据库系统;1.3 数据库系统结构;1.3.1 数据库系统模式的概念;1.3.1 数据库系统模式的概念;1.3.2 数据库系统的三级模式结构;1．模式（Schema）;2. 外模式（External Schema）;外模式的地位：介于模式与应用之间 模式与外模式的关系：一对多 外模式通常是模式的子集 一个数据库可以有多个外模式。反映了不同的用户的应用需求、看待数据的方式、对数据保密的要求 对模式中同一数据，在外模式中的结构、类型、长度、保密级别等都可以不同 外模式与应用的关系：一对多 同一外模式也可以为某一用户的多个应用系统所使用， 但一个应用程序只能使用一个外模式。;3．内模式（Internal Schema）;1.3.3 数据库的二级映象功能与数据独立性;数据库系统的三级模式结构;1．外模式／模式映象;2．模式／内模式映象;1.4 数据库系统的组成;各种人员的数据视图;一、硬件平台及数据库——数据库系统对硬件资源的要求;二、软件;三、人员;1. 数据库管理员(DBA);2. 系统分析员;5. 用户;1.5 小结