法治教育之计画_介绍正义的概念.doc

法治教育之計畫_介紹正義的概念 熊熊家族認識正義 作者：中華扶輪教育基金會、台北律師公會及民間司法改革基金會 前言：介紹正義的概念　　我們在看報紙或電視時，多少都會看到聲稱不公或不義之事—不論是對待特定人士或團體方面，或某些貨品、資源、或負擔的分配，甚至嫌犯的審判上面。何以致之？其中一個解釋是：我們(美國)的社會自始就致力追求公義，這點在獨立宣言或憲法等法政體制重要文獻中，都可以看得出來。 　　這裡設計的正義課程，目的是想讓小朋友瞭解其基本原則及考量，用以檢驗有關正義的議題，並培養能力，可以判斷出在特定情況下怎樣才算公平。小朋友在自己的生活中逐漸瞭解到正義的重要性、正義在現代社會中的地位，因此也越來越有能力，能聰明而有效地處理解決正義方面的問題。 　　在學習正義的過程當中，小朋友會瞭解到正義跟公平大致上是指同樣一件事。每個人日常生活中都會碰到與正義相關的問題，不管是家裡，學校或社區。要討論範圍如此廣的問題，課程必須經過組織安排，因此我們採常見的分類設計，將正義的問題分為三種：分配的正義(distributive justice)、匡正的正義(corrective justice)、程序的正義(procedural justice)。用意是在幫助我們用適當的提問，也就是「智能工具」(intellectual tools)來檢驗以及決定如何解決這些問題。在學習過程中，小朋友得以學習如何檢驗不同的問題，從而做出公平適當的決定。 　　將這些觀念教授給年齡幼小的小朋友，是一項特別的挑戰。因此，我們將「熊熊家族認識正義」的故事分成四個章節，每個章節的內容都經過設計，教導正義概念的重要面向。 ■ 第一章：什麼是正義？ 　　正義以公平為特性，其問題可概略分為三種：分配性(分享)、匡正性(對錯誤或傷害做出回應)、程序性(收集資訊以做決定)。 ■ 第二章：怎樣分配才算公平？ 　　小朋友會瞭解公平分配並不等於平均分配，因此在分配時會學著將個人的需求、能力、甚至功過賞罰列入考量。 ■ 第三章：面對錯誤及傷害，我們如何作出公平回應？ 　　本章告訴小朋友：要修正錯誤，需要公平回應，並避免同樣的錯誤或傷害再度發生。 ■ 第四章：如何公平合理地發現真相並做出決定？ 　　讀完這章，小朋友會瞭解使用公平方式收集資訊及做決定的重要性，也會學習應用程序正義當中的基本原則。 第一章：什麼是正義？ 本章概要　　小朋友會學到公平和正義其實是一回事。公平的議題可分三方面來說明：在團體中公平分配物品，叫做分配正義；以公正方式對錯誤做出回應，叫做匡正正義；以公平合理方式查明真相並做出決定，叫做程序正義。 教學目標　　小朋友應該達成下列目標： 　　解釋名詞：「公平」和「正義」其實是同一回事。 　　能分辨三種不同正義所代表的問題：在團體裡公平分配事物；對錯誤或傷害做出公正的回應；公平合理發現問題癥結並做出決定。 所需的課前準備及教材　　圖畫故事書—「熊熊家族認識正義」，第一章（1-8頁） 　　讓小朋友對故事中的紙玩偶著色；紙玩偶在本手冊後面的附錄中。 　　圖畫紙及蠟筆 教學者應該瞭解並能解釋的概念　　第一章介紹的觀念是：正義跟公平本是同一件事。正義問題可分三種：分配性—分配；匡正性—對錯誤及傷害做出回應；程序性—收集資訊並做出決定。小朋友要學會的是如何將這些觀念應用到日常生活中，並思考公平的概念如何影響他們的家庭、學校、社會。 　　小朋友必須瞭解，我們將正義分為三種，是因為我們必須問自己不同的問題，以便解決不同的難題，如果能先找出難題是屬於那一種，再對症下藥，提適當的問題以求解決，豈不是更方便？要注意的是公平本身其實無類別可言，有些較複雜的難題，牽涉到的正義問題也許不只一個。 介紹小朋友應該知道的概念　　要確定小朋友瞭解正義等於公平。討論一下平常我們如何使用「公平」這個字。 討論以下問題：　　■ 你今天在學校(或其他地方) 看到什麼公平的事情？為什麼這樣子公平？　　■ 你今天在學校(或其他地方)看到什麼不公平的事情？為什麼這樣子不公平？ 　　鼓勵學生說出自己在班上、操場、或朋友間的親身遭遇。 閱讀　　熊熊家族認識正義 　　先把第一章的情節概要跟做重點說明，並展示其中的插圖給他們看。 　　討論書中頁緣有熊掌標示的重點。第一章有三個討論重點。 讀至第5頁的討論重點　　與小朋友討論以下的問題，可能的答案如下所列： 　　小倫所遇到的公平問題是什麼？ 　　小倫在樹洞裡發現蜂蜜，他應該獨自享用，還是與別的小熊分享？ 　　小倫為什麼會想把蜂蜜全留給自己？ 　　有的人可能會這樣想：「誰找到就是誰的」。小 倫有權拿走所有蜂蜜，因為是他找到的，而且蜂蜜不屬於任何人。 　　小倫為什麼會想跟大家分享蜂蜜？ 　　有的人可能會這樣想：既然大家都是好朋友，自然應該有福同享。 　　小