16、 大自然的语言(竺可桢)课件.ppt

春花的娇艳;竺 可 桢;二十四节气春雨惊春清谷天夏满芒;投石问路用一个成语或一句古诗概;晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄;乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄;春色满园关不住，一枝红杏出墙来;无标题;停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花;北国风光，千里冰封，万里雪飘。;第一课时;资料助读 1.作者链接 ;2.文体知识 科;自主学习1.自读课文，圈点课文;2.理解课文中的重点词语。翩然;1.整体感知 （1）什么叫物候;（1）什么是物候和物候学？花香;（2）物候观测对农业的重要性？;（3）决定物候现象来临的因素有;三月的内蒙古草原三月的海南纬度;经度对物候的影响四月的内蒙古草;高下的差异对物候的影响天山山顶;古代三月的长城现代三月的长城古;（4）研究物候学的意义是什么？;（5）根据上述问题归纳文章内容;2.理清说明顺序（1）结合上述;（2）阅读课文6～10段，探究;不能换，文中用到“首先、第二个;探究文章说明顺序“四个因素”是;物候现象 大自然;拓展延伸（1）按提供的词语复述;拓展延伸（2）自选一说明对象，;春天夏天冬天秋天;草长莺飞 百花盛开;无标题;无标题;千里冰封万里雪飘;第二课时;合作探究1.体会本文语言准确严;第1自然段写得很美，从春天写到;这一段用词准确生动，“萌发”一;果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿;②精读第2段，思考这一段在写作;②精读第2段，思考这一段在写作;②精读第2段，思考这一段在写作;（2）从文中挑出句子，要求学生;2.探究说明方法本文采用了哪些;2.探究说明方法本文采用了哪些;2.探究说明方法本文采用了哪些;2.探究说明方法本文采用了哪些;2.探究说明方法本文采用了哪些;疑难解答本文在多数情况下只举一;写作借鉴1.恰当地运用多种说明;写作借鉴2.说明的条理性。文章;写作借鉴3.生动的语言。“立春;思路清晰，层次分明描述物候现象;拓展延伸你知道哪些农谚？并说说;走进看物候古诗;大林寺桃花 白居易 人间四月;走进古诗看物候红豆生南国，春来;岑参《白雪歌》写塞外风光：北风;野人无历日，鸟啼知四时；二月闻;农谚知多少雨中闻蝉叫，预告晴天;你看那天上的云彩， ;你看那水中的蝌蚪，不就像游动??;你看那空中飞翔的大雁，不就像省;大自然的语言，真是妙不可言。只