17课《怀疑与学问》课件.ppt

怀 疑 ; 议论文知识回顾 一.议论文的三要素是 、_____、 ____ 。 二.______是作者对所论述问题的见解和主张。_____是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。_____是用论据证明论点的过程. 三.论点要______、_____，_________。 四.论据的两种基本形式是 和_____。 五.论证方法主要有________、_________、 __________、__________。 ; 一、学习“治学必须有怀疑精神” 的思想 二、理解层层深入论证，用分论点论证中心论点的方法 三、理解举例论证和道理论证的运用 ; 顾颉刚（1893-1980），我国当代史学家??，江苏苏州人。?长期从事教育工作和历史研究，于怀疑和辨伪，有不少创见。著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。 ;;预习检查 一、下列加点的字注音全对的一项是：（ ） A、譬如（pì） 张载（zhai） 程颐（yí） 顾颉刚（jié） B、懒惰（duò） 停滞（dài） 墨守（mò） 塾师（shú） C、盲从（máng） 折扣（zhé） 流俗（sú） 腐草为萤（yíng） D、虚妄（wàng） 大儒（rú） 国难（nán） 辨别（biàn）;根据下列句子的意思在括号内填上词语。 A、因循守旧，不知改进。 （ ） B、辨别虚假的并除去不合实际的。（ ） C、形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。（ ） D、没有事实根据的。（ ）;默读课文 1、题目揭示了本文的什么？ 2、试着找出本文的中心论点 3、找出文章中在内容上起承上启下作用的句子。;提示： 中心论点一般在文章的开头或结尾，个别的在文章中间，有时文章的题目就是中心论点;本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？;思考题二: 1、本文的两个分论点是什么？ 2、文中哪句话揭示了这两个分论点？ 3、这句话在文中有何作用？ 4、这两个分论点与中心论点之间有何联系？ ;;;;4、分论点与总论点之间有何联系？;分两个部分： 一（第1、2段）提出文章的中心论点：治学必须有怀疑精神。 二（3—6段）证明中心论??。 1、（3-5）：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。 2、（6）：怀疑是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。;引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？;1、这段四句话之间层次关系如何？怎样划分层次？ ;理解第四段;理解第四段;理解第五段;理解第五段;理解第五段;理解第五段;1、(2)(3)(4)句同第（1）句之间有什么关系？这三句中，又可分哪几个小层次？;2、第（5）、（6）、（7）三句同第（1）句之间有什么关系？这三句中，又可分为哪几个小层次？;3、第（8）句“一切”和“四个常常”能删去吗？为什么？句中的冒号为什么不宜改为句号？;4、第（9）、（10）两句是分别从什么方面论述的？第（10）句中的“学术”和“文化”这两个词能互换吗？;论证的要点和层次;归纳中心 ;1.明确论点;2.明确论据;下列 关于怀疑的材料，你认为它们可用来作为事实论据还是道理论据 毛泽东说：“多想出智慧。” 怀疑并不是缺点，总是疑，而并不下断语，这才是缺点。 （鲁迅） 牛顿看见苹果落地，产生疑问，发明了万有引力。 李时珍发现古医药书籍中的谬误，发愤编写出当时最完备的医药宝典《本草纲目》。 俗话说：眼见为实，耳听为虚。 ;文中用了哪些论证方法？有什么作用？;4.分析对比论证方法的作用： 首先要分辨是先从 面摆事实（讲道理），再从 面摆事实（讲道理），具体、有力地证明了……论点（分论点），论证分明，给人印象深刻，使论证更有说服力。;思考 ;本文共有四处运用对比论证： 一、第四段“我们信它，因为它‘是’；不信它，因为它‘非’”，从正反两方面说理，阐明“我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了”之因； 二、第五段“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”，