内蒙古赤峰市2014-2015学年高二生物下学期第一次月考试题.docVIP

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内蒙古赤峰市2014-2015学年高二生物下学期第一次月考试题

PAGE  PAGE 16 内蒙古赤峰市2014-2015学年高二生物下学期第一次月考试题 一、选择题(每题1.5分,共69分) 1.下列有关DNA重组技术的基本工具的相关叙述,不正确的是(  ) A.DNA重组技术的基本工具有三种:限制酶、DNA连接酶和运载体 B.载体需要具有多个限制酶切点,以便于目的基因的鉴定和选择 C.限制酶主要是从原核生物中分离纯化出来的 D.DNA连接酶根据其来源分为两类:E.coliDNA连接酶和T4DNA连接酶 2.下列关于基因工程的叙述,正确的是(  ) A.DNA连接酶和RNA聚合酶催化生成的化学键相同 B.通常用一种限制酶处理含目的基因的DNA,用另一种限制酶处理运载体DNA C.为育成抗除草剂的作物新品种,导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体 D.受体细菌若能表达质粒载体上抗性基因,即表明重组质粒成功导入 3.科学家将含人的α抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中,该受精卵发育成的羊能分泌含α抗胰蛋白酶的奶。这一过程涉及(  ) ①DNA按照碱基互补配对原则自我复制 ②DNA以其中一条链为模板合成RNA ③RNA以自身为模板自我复制 ④按照RNA密码子的排列顺序合成多肽链 A.①②④? ????B.③④ ?????C.①②③? ????D.①② 4.目前科学家把苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入到棉花细胞中,在棉花细胞中抗虫基因经过修饰后得以表达。下列叙述的哪一项不是这一先进技术的理论依据?(  ) A.所有生物共用一套遗传密码子 B.基因能控制蛋白质的合成 C.苏云金芽孢杆菌的抗虫基因与棉花细胞的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成 D.苏云金芽孢杆菌与棉花可共用相同的mRNA和tRNA 基因工程技术引起的生物变异属于(  ) A.染色体变异???? B.基因突变???? C.基因重组???? D.不可遗传的变异 6.建立基因文库是获取目的基因的方法之一,下列关于基因文库的说法不正确的是(  ) A.理论上基因组文库包含了某种生物的全部基因 B.cDNA文库的建立过程需要使用逆转录酶、RNA聚合酶和DNA连接酶 C.可以通过检测性状的方法,从基因文库中筛选目的基因 D.利用同种生物不同组织细胞建立的cDNA文库所包含的基因是不同的 下列技术没有应用DNA分子杂交的是(  ) A.用基因探针检测遗传病?????????B.检测目的基因是否导入受体细胞 C.从基因文库中找到所需要的基因???? D.淋巴细胞与骨髓瘤细胞的杂交 科学家通过基因工程的方法,能使马铃薯块茎含有人类主要蛋白,以下有关该基因工程的叙述,错误的是(  ) 采用逆转录的方法得到的目的基因不含有内含子 B.基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的 C.马铃薯的叶肉细胞不可以作为受体细胞 D.转基因植物的培育利用了细胞的全能性 9.植物学家在培育抗虫棉时,对目的基因做了适当的修饰,使得目的基因在棉花植株的整个生长发育期都表达,以防止害虫侵害。这种对目的基因所作的修饰发生在(  ) A.非编码区???? B.内含子???? C.外显子???? D.编码区 10.下图为利用生物技术获得生物新品种的过程,有关说法错误的是(  ) A.A→B过程中一般用4种脱氧核糖核苷酸为原料,并加入两种引物 B.A→B过程利用了DNA复制原理,需要使用耐高温的DNA聚合酶 C.B→C为转基因绵羊的培育过程,常选用的受体细胞是卵母细胞 D.B→D为转基因植物的培育过程,其中④过程常用的方法是农杆菌转化法 11.土壤农杆菌是基因工程中将目的基因导入植物细胞时常用的中间媒介,它含有一个大型的Ti质粒,在侵染植物细胞的过程中,其中的T—DNA片段转入植物的基因组。若想用基因工程并通过土壤农杆菌向某种植物中导入抗旱基因,以下分析不合理的是(  ) A.若用Ti质粒作为抗旱基因的载体,目的基因的插入位置应该在T—DNA片段内,且要保证复制起始点不被破坏 B.将重组Ti质粒导入土壤农杆菌中时,可以用Ca2+处理细菌 C.用含有重组Ti质粒的土壤农杆菌去感染植物细胞,可以通过植物组织培养获取具有抗旱基因的植物 D.若能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因,则说明该基因工程项目获得成功 12.如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制“工程菌”的示意图。已知细菌B细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因。判断下列说法正确的是(  ) 将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法 B.将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上,能生长的只是导入了重组质粒的细菌 C.将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上,导入了质粒A的细菌能生长 D.目的基因成功表达的标志是受体细胞能在含有氨苄青霉素的培养基上生长 下列

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