[中学联盟]水的净化教案.doc

水的净化 教学目标 1、了解纯水与自然水有什么区别。 2、了解自来水生产过程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 3、初步学会用过滤的方法对混合物进行分离。 4、能够区分硬水与软水，了解硬水软化的方法。 5、通过对水净化过程的初步探究，体验探究的过程，形成良好的学习习惯和学习方法。 6、通过对水的净化过程的参与，感受爱会水资源的重要性。 教学重难点： 沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净水方法，硬水和软水的区分。 活动准备 烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、试管、铁架台 明矾、活性炭、浑浊的水、肥皂水 教学过程 导入： 播放视频《鲁滨逊漂流记》片段中鲁滨逊落难荒岛的情景引出课题《水的净化》。 自主学习（一）：净水的方法 通过视频播放自来水的生产过程，学习课本第74页内容完成以下习题。 1、自然界的水中含有 、 、 等杂质。 2、常用的净化水的方法 、 、 、 。 3、加絮凝剂（明矾）的作用是 。 4、沉淀除去的是水中的 杂质（填“可溶性”或“不溶性”）。 实验演示 明矾的净水：两杯同样浑浊的污水，向其中的一杯加入明矾，同时静置，观察对比。 设问： 沉降后，要得到澄清的水我们用什么操作方法？ 生活实例引入：要将茶水和茶叶分开，豆浆和豆渣分开，我们常采用过滤的方法。 实验： 1、教师边演示边介绍过滤的方法和操作注意事项。并且要学生跟着一起做好过滤的准备。 一贴，二低，三靠。 2、学生动手对沉降过的污水进行过滤操作。 合作探究： 1、过滤中为什么要“ 一贴，二低，三靠”。 2、玻璃棒在过滤时起什么作用？ 3、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ 设问： 经过沉淀、过滤后的水只除去了不溶性的杂质，但还有颜色和异味，我们可采用什么方法除去？ 实验 活性炭吸附：①取两杯有异味的水，其中一杯加入活性炭，搅拌，静置。一段时间后，请同学比较气味；②取滴入了红墨水的水，加入活性炭振荡，静止一段时间后，观察颜色。 讲解： 在等待的时间里，讲解活性炭的吸附原理及其作用；能除去颜色和异味。该过程是物理变化。 设问： 1、经过沉淀、过滤、吸附处理后的水就可以饮用了吗？ 2、图片展示：地震后的水，最重要的就是消毒。经过消毒后的水再能进入各家各户。 自主学习（二）：硬水和软水 自学课本第76页： 1、 叫做硬水， 叫做软水。 2、硬水和软水的区分：加 振荡，泡沫 是软水，泡沫 是硬水。 3、硬水给生活和生产带来的危害： 。 4、硬水软化的方法：生活中通过 降低水的硬度 ，实验室采用 方法。 5、通过蒸馏得到的蒸馏水是 （填纯净物或混合物）。 实验 用简易蒸馏装置收集蒸馏水。使学生理解经过蒸馏得到的水就是纯净物，蒸馏是净化程度最高的步骤。 小结： 1、水的净化方法。 2、过滤。 3、硬水和软水的区分和软化。 区分方法蒸馏板书设计 区分方法 蒸馏 硬水软化过滤沉淀水的净化净化水的方法硬水和软水吸附区分方法 硬水软化 过滤 沉淀 水的净化 净化水的方法 硬水和软水 吸附 区分方法