《初识Powerpoit》教学设计及反思《初识Powerpoint》教学设计及反思.doc

初识 PowerPoint ■教材分析 PowerPoint模块的学习主要是引导学生学会用PowerPoint软件展示自己的想法，制作出具有个性的作品。本课在教材中是该模块的第一课时，教学内容有:启动、退出PowerPoint，认识PowerPoint窗口及主要功能，制作一张简单的标题幻灯片并放映。 ■学情分析 本课的教学对象是四年级学生，学生已经学习过WORD软件，这为PowerPoint软件的学习提供了一定的基础。对于PowerPoint软件学生在日常学习和生活中也有所接触，如观看过其他学科老师上课的PowerPoint课件，但也从未深入、系统的学习过。四年级学生已有一年半的信息技术课学习经验，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。鉴于以上情况在本课教学中可采用知识迁移、自主探究式、协作学习式教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，创作出具有个性的作品。 ■教学目标 1、知识技能 （1）了解什么是PowerPoint以及它的作用、优点； （2）学会启动、退出PowerPoint的方法； （3）认识PowerPoint窗口及主要功能； （4）学会制作简单的标题幻灯片并放映； （5）掌握“观看放映（V） F5”和 放映幻灯片的区别； （6）初步了解文本框。 2、过程与方法 （1）利用知识迁移教学法，让学生掌握新知，培养学生知识迁移能力，提高学生的信息素养。 （2）学会评价作品，并丰富和完善作品。 3、情感态度价值观 （1）通过学习，使学生知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。 （2）通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。 4、行为与创新 （1）鼓励学生发挥自己的想象力，制作出有个性的作品。 （2）能够规范地使powerpoint软件并注意及时保存文件。 ■教学重点与难点 重点： 1、了解什么是powerpoint以及它的作用、优点； 2、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑； 3、了解幻灯片的不同版式效果。 难点： 1、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑； 2、学会利用知识迁移学习法进行学习。 ■教学方法与手段 1、紧密联系学生的生活实际，从 HYPERLINK 问题出发，让学生主动发现问题。 2、利用多媒体学件，注重分层教学，帮助学生分析问题、解决问题。 3、渗透自主学习的思想，挖掘有利于学生全面发展与个性发展的教材内容，培养学生的创新精神。 4、寓徳于教，渗透人文精神，培养学生信息获取能力，关注技术能力与人文素养的双重建构。 ■课前准备 教学课件 Word文档 ■教学过程 教学 内容教师活动学生活动设计意图 导入并 初步了解放映幻灯片的方法 ? 揭题 ? 利用课件创设情景，激发学生学习兴趣，并通过提醒学生观察老师操作让学生初步了解放映幻灯片的方法。 提问：知道刚才这个演示文稿是用什么软件制作出的吗？ 第一次和PowerPoint软件接触大家有什么有关PowerPoint软件的问题想问的吗？ ?（教师板书） 师：通过思考大家发现了这么多问题。那么今天我们就一同来认识一下它。 板书：初始PowerPoint 答：PowerPoint 学生自由发言 什么是PowerPoint？ PowerPoint的优点是什么？ PowerPoint的用处是什么？ 如何放映幻灯片？ 怎么用PowerPoint制作幻灯片？ PowerPoint打开以后是什么样子的。 ……? 培养学生对使用powerpoint的兴趣。 ? ? ? ? ?任务一： 了解Power point作用， 认识powerpoint窗口，掌握PowerPoint放映方法 就这些问题在电脑桌面上老师为大家准备了一个用PowerPoint制作的学件。请大家通过浏览这个学件找到问题的答案。也可以到百度上搜索更多的答案。 提醒：看完后有所收获的同学可以在智慧树上贴一个智慧果。 师：通过自学，黑板上的问题你都了解了吗？ 除了黑板上的问题你有什么更多的收获？  学生练习放映幻灯片 学生反馈  让学生了解PowerPoint并练习PowerPoint的放映方法。任务二： 选择课题小组讨论交流选择小组课题，个人选择子课题。小组讨论 反 馈给学生以更大的选择余地。任务三： 启动软件 输入文字 修饰文字 保存文件? 师：我们已经学过word软件，word是office 软件包中的成员之一，而PowerPoint软件则是office 软件包中另一成员，他们是兄弟俩，因此它们之间很多相似之处。想一想在word中要做一张这样的封面，要经过哪些步骤？ 启动软件—输入文字—修饰文字—