《比较10000以内数大小》教学设计《比较10000以内数的大小》教学设计.docVIP

《比较10000以内数的大小》教学设计 赣州市黄金实验小学 陈雪玲 一、教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书 数学》人教版 二年级下册第76页例7 二、学情与教材分析： 学生在一年级学习了百以内数的大小比较，又刚刚学了千以内数的大小的比较，他们已经掌握了位数多的一定比位数少的数大，位数相同时，从高位比起。本节课应从知识间的内在联系出发，培养学生的迁移能力。多样化的素材，既可以开阔学生的视野，又可以体现学生的应用意识和应用水平。 三、教学目标： 1、让学生掌握万以内的数比较大小的方法，并会正确地进行比较。 2、让学生结合生活中的一些素材，感受万以内数的大小比较的必要性和多样性。 四、教学重点： 1、不同数位的数比较大小。 2、相同数位的数比较大小。 五、教学难点： 相同数位的数比较大小 六、教学准备： 教师：课件、10道式子、板书 学生：用来写数字的卡片、记号笔 七、教学过程： （一）、呈现信息，创设情境 1、师：小朋友们，你去过家电超市吗？下面请跟陈老师一起去电器城逛逛，好吗？（学生观看课件，从中获取信息。） 2、师：你知道了哪些商品的价格？ 5289元 2746元 ?? 358元? 2690元 生：我知道洗衣机 2746元。 师问：你能说说它的