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 PAGE \* MERGEFORMAT 11 PAGE  PAGE 11 东院小学2014年春季学期 一年级语文下册教案 第五单元《识字二》 撰写人:牙丽芳 时间:2014年3月28日 目录 单元分析………………………………………3 1 小粗心区分“己”和“已” ……………………………4-5（1个课时） 猫和老鼠…………………………… 6（1个课时） 对对歌……………………………7-8（1个课时） 语文百花园五………………………………9-10(2个课时) 单元分析 本单元是“识字二”，由三篇课文和“语文百花园五”组成。三篇课文分别是《小粗心区分“己”和“已”》《猫和老鼠》《对对歌》。单元教学以随课文识字为主，目的是引导学生发现、区分形近字的方法，掌握形声字的规律，积累更多的反义词，从中感悟汉字的奇妙，激发识字的兴趣。课文的语言形式是学生喜闻乐见的。第一篇是故事形式。课文生动地阐述了“己”和“以”的不同之处，引导学生发挥想象，自己寻找区分形近字的方法。后两篇是韵文形式。前一篇是通俗易懂、形象生动的儿歌，引导学生在读文识字的过程中，了解字形、体会字义；后一篇为“对对歌”，使学生轻松地积累反义词。达到识字的目的。 “语文百花园五”共安排了“语海畅游”“背一背”“读一读”“我的采集本”以及“能说会道”五项内容，“语海畅游”包括“认识26个字母”“汉字真有趣”“词语接龙”等内容。篇排的目的是引导学生复习巩固本单元所学内容，积累、发言语言和培养口语交际能力。 本单元的导语共五句话，表达了三层意思：一是启发学生主动去发现；二是通过列举的形近字和反义词，告诉学生汉字真奇妙；三是激励学生积极主动地去认识更多的汉字。导语下面的情境图画的是小朋友们坐在一起交流自己的想法，告诉小朋友识字的方法很多。 单元教学目标 指导学生认识“粗、区、已、苦、典”等36个生字。会写“已、苦、半、齐”等21个字。 引导学生进一步了解识字的重要，能主动学习汉字。 培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。 留心观察周围事物，丰富自己的见闻。 单元重点难点 教学本单元的重点难点是识字写字，把识字和看图、学字结合起来，和学生结合起来，和生活实际结合起来。教育学生在生活中主动识字。 课时安排： 5课时 教学设计 1小粗心区分“己”和“已” 教学要求： 1．熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。 2．认识12个生字，会写7个生字。 3．使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。 二、课时安排 　　 一课时 教学设计 （一）引导发现，导入新课5分钟 1、教师板书“己”和“已”，指名读，并组词 2、板书课题：小粗心区分“己”和“已”。 （二）初读课文，认读生字10分钟 1．学生自由读课文。 2．认读本课的生字组成的词语及新词。 3．指名读，从词中抽出本课的生字。 4．分段指名读课文。 5．全班齐读课文，想一想：课文主要讲了什么事？ （三）理解课文，掌握区分“己”和“已”的方法15分钟 １．学生自由、大声读课文，思考：小粗心是怎样区分“己”和“已”的，画出有关的句子。 ２．指名反馈读课文，检查自读课文的情况。 ３．问：文中指谁和谁很难分辨？ ４．引导学生观察“己”和“已”难分辨的原因。 ５．指导读相关的句子： 6．讨论，交流区分方法。 （四）总结5分钟 学了这个小故事，你懂得了什么? 　 　　课后反思 　　在教学中启发和鼓励学生自己发现、自己总结，相互交流各自的识字方法和体会，创设表现和展示学生识字的舞台。引导学生自己想办法记住生字。有的学生编顺口溜来记，有的学生用加一加‘减一减的办法来记，有的学生编故事来记，课堂气氛很活跃，学生的思维放飞了。再组织他们交流，给他们提供一个展示自己识字方法的机会，让他们都享受到自己成功的乐趣，也分享到别人的快乐。这样能慢慢培养学生形成自主识字和自主学习的兴趣、能力和习惯。 　　 2 猫和老鼠 教学目标：1、识记本课生字，区分形近字； 2、练习正确，流利地朗读课文。 教学课时： 一课时教学设计 一、激趣导入5分钟 师出示猫、鼠图，谈话导入，板书课题。 二、读儿歌，识生字15分钟 1．读儿歌，找出会认字。 2．认读会认字。 3．认记字形。 (1)分析“迷、谜、咪、眯”4字字形、字音。 (2) 指名学生说说记字方法。 (3)去掉拼音读。 三、趣味朗读，感悟理解20分钟 1．自读课文，师生表演。 2．理解“谜”。 3．学生齐读课文。 4．教师范读