20（必修二）染色體变异.pptVIP

第2节 染色体变异;染色体结构的变异;染色体结构的变异;染色体结构的变异;区别： ①易位和倒位； ②染色体的缺失和基因突变的缺失； ③基因重组和染色体的易位;1、注意观察下图，说出图中①、②表示的变异类型 　A、基因突变 　B、基因重组 　C、染色体结构变异 　D、染色体数目变异;基因突变与染色体变异的比较;染色体数目的变异 ;（1）染色体组的概念; 1个染色体组;判断： 1、染色体组数 2、一组中染色体的数目;(1)图A生物含　个染色体组，是 　倍体； (2)图B生物含　个染色体组，是 倍体； (3)图C生物含　个染色体组，是 倍体； (4)图D生物含　个染色体组，是 倍体。 ;2、以染色体组的形式成倍地增加或减少（整倍变化）;4、下列属于单倍体的是： 　A、二倍体种子长出的幼苗； 　B、四倍体的植株枝条扦插成的植株； 　C、六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗； 　D、用鸡蛋孵化出的小鸡;2、以染色体组的形式成倍地增加或减少（整倍变化）;人工诱导多倍体 ①秋水仙素处理萌发种子或幼苗 ②低温处理;4条染色体;6、帕米尔高原上的高山植物中多倍体很多，下列关于多倍体形成的原因中叙述正确的是（多选）： 　A、该地区自然条件变化剧烈是形成多倍体的外界原因 　B、该地区植物在外界条件剧变的条件下，细胞的有丝分裂受阻 　C、外界条件剧变影响减数分裂过程，使配子染色体加倍；这种染色体加倍的配子在受精后发育成多倍体植物 　D、外界条件剧变导致染色体复制加倍，形成多倍体细胞;7、用秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗可以得到多倍体，秋水仙素作用的原理是 　A．干扰减数分裂的进行 　B．抑制纺锤体的形成 　C．抑制着丝点的分裂 　D．使细胞连续进行染色体复制;;2、以染色体组的形式成倍地增加或减少（整倍变化）;秋水仙素处理幼苗;例1：在无子西瓜的形成过程中 (1)第一年母本所结果实是　 倍体，其中的种子是　 倍体。;2N;② (异源八倍体)小黑麦的培育;③ 单倍体育种;☆ 方法和过程：;F2：DDTT　DDtt　ddTT　ddtt;(3)进行④过程常用的化学药剂是 ，这个过程叫做 。;1、利用单倍体??种的突出特点是 　A．大幅度改良某些性状 　B．可获得无籽果实 　C．突变率大大提高 　D．能迅速获得纯系，缩短育种年限;;2、基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是 　A、都能产生可遗传的变异 　B、都能产生新的基因 　C、产生的变异均对生物不利 　D、产生的变异均对生物有利;;;;4、将基因型为AA和aa两个植株杂交得到F1，将F1再作进一步处理。如下图所示。请分析回答： (1)乙植株的基因型是　　　，属于　　倍体。 (2)用乙植株的花粉直接培育成的后代属于　倍体，其基因型及比例是　　　　　　　　　　。 (3)丙植株的体细胞中含有　个染色体组。;;（三）染色体变异;2、注意观察下图，请说出该图所示的变异类型 A基因突变　　B染色体缺失 C染色体数目减少　　D染色体易位;染色体变异;几条染色体？ 几对同源染色体？ 几对常染色体？ 几对性染色体 ？;减数分裂;;2N= N= X=;2N= N= X=;B;减数分裂;AaBb;4、二倍体、多倍体、单倍体的比较;思考讨论 单倍体育种为什么能够缩短育种年限？ 提示：自交后代是纯合体。 6.判断二倍体、多倍体和单倍体 二倍体生物和多倍体生物的判断依据，是根据其体细胞中的染色体组数来判断的；而单倍体生物，其存在的前提条件是本物种体细胞中的染色体组数是偶数（如二倍体、四倍体、六倍体）的生物，才有可能形成单倍体，这是因为单倍体通常是由生殖细胞不经过受精作用直接发育而成的个体。所以，单倍体的体细胞中可以含有一个或多个染色体组。遗传学上，将某物种配子形成的含有多个染色体组的个体，不再称为二倍体或多倍体，而称为某生物的单倍体。如普通小麦（六倍体）经花药离体培育而成的小麦苗，称为普通小麦的单倍体，而不称作三倍体。 思考讨论 区分二倍体、多倍体和单倍体的依据是什么？ 提示：参见“疑难突破”。;;1、染色体组;玉米;有丝分裂过程中染色体组的变化;;4个染色体;（1）多倍体的成因：;AA X aa; 将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，幼苗的基因型为（ ）的植株。 ;;15．（高考试题：2007江苏生物）18．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于;4.染色体组 细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不