3通過看图学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱.pptVIP

桂林山水;教学目标： 1、学会本课14个生字，学会写8个生字，理解重点词句。 2、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 4、学习作者细致观察和抓住景物特点、运用对比描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 教学重、难点： 1、正确、流利朗读课文。了解桂林山水的特点，想象其美景。 2、学习作者抓住事物特点具体形象地描写景物的方法。;桂林山水甲天下;;;;幽幽漓江;烟雨漓江;青山绿水;;自学指导一： 1、自己练读课文，读准字音，不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习读课文。 （ 4分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。） ;课文我会读;自学指导二： 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误??时纠正并教读两遍。 （时间为3分钟）; ;读词语;;;;自学指导三： 边读课文边思考: 课文主要写了什么？桂林的山和水有哪些特点？ （3分钟后交流）;文章的段落：;理清层次; 选择自己喜欢的段落,练习读得正确流利有感情。;;第二课时; 漓江 阑尾 无瑕 翡翠 扩散 攀登 山峦 游览 屏障 栽倒 竹筏 围绕 感觉 骆驼 观赏 连绵不断 云雾迷蒙 赏心悦目 奇峰怪石;桂林山水甲天下;学习目标： 1、我能通过重点词句的理解，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。 2、我能有感情地朗读课文，背诵课文。 3、我能领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。;自学引领： 一、自由朗读课文第2、3自然段，完成以下问题：　①圈出描写桂林山、水特点的词语。 ②划出具体描写山、水特点的句子，有感情地读一读，体会作者是怎样抓住特点进行描写的？ 二、3分钟后以小组为单位，重点研读你们喜欢的描写山或水的一个段落，选择合适的汇报方式。 （6分钟后展示交流你们小组的研读收获。比一比哪个小组收获最大，汇报得最精彩！）;漓江的水真静啊，;;; 漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）； 漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）； 漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）。 ;骆驼山;象鼻山;;;我会填： 桂林的山真（ ）啊，一座座（ ），（ ），像（ ），像（ ），像（ ），奇峰罗列，（ ）； 桂林的山真（ ）啊，像（ ），像（ ），色彩明丽（ ）； 桂林的山真（ ）啊，危峰兀立，（ ），好像（ ）。;舟行碧波上，人在画中游。;我能背诵。;描写桂林山水的诗句： 江作青罗带，山如碧玉簪。唐 韩愈 千峰环野立，宜人独桂林。唐 杜甫 分明看见青山顶，船在青山顶上行。清 袁枚; 人们都说”桂林山水甲天下“，桂林以她独具特色的美成为全国十大风景名胜之一。可是近几年来，随着旅游者的增多，桂林的山水受到了一定程度的污染。同学们，我们怎样做才能使桂林的山青、水绿呢？大家可以思考一下，说说自己的想法。;特色作业; 板书设计 桂林山水 甲天下 水——静、清、绿 山——奇、秀、险 舟行碧波上，人在画中游;1、桂林的山美，水美，作者荡舟漓江是怎样赞叹的？ 教师小结并画简笔画：山绕水，水映山，山水相映成趣， 浑然一体！难怪作者这样说――引读：这样的山…… 连绵不断的画卷。所以作者赞叹道：真是――舟行碧波上， 人在画中游。 2、带着赞美之情配乐朗读最后一段。 ;;写作特点二： 作者为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”？ ;写法特点一： 漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！ 和原句对比读，说说哪句话给你的印象更为深刻？;漓江水既静又清还很绿。 特点之一“静”。 课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。 特点之二“清”