一年级上册语文集体备课全册[教学].doc

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一年级上册语文集体备课全册[教学]

盐城市双语小学集体备课记录表 年级 学科 一年级语文 主讲人 李红芬 出席人 王丽丽、朱兰凤、季晶晶 缺席人 无 中心课题 《培养良好的学习习惯(一)》 活动时间、地点 一年级办公室 2009.9.7 教学目标 1、仔细观察课本上的图或教学挂图,反复训练正确的读书写字姿势,培养良好的读书、写字的习惯。 重点 通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的要求 难点 能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 教 学 过 程 第一课时   教学内容:学习单韵母a o e   教学过程:   一、看图激趣,揭示课题。    1.谈话导入。小朋友,你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领,那怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字,读很多书,学很多本领。    2.下面跟老师学儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。    3.指导看图,引出字母。     (1)请小朋友看书上的插图,图上画的是什么时间,什么地方,谁在干什么。(早晨,太阳出来了,一年级小学生背着书包高高兴兴上学去,路旁的白鹅呃呃叫,大公鸡喔喔啼,好像都在向她问早)她看见了正去买菜的阿姨,会说什么呀?(阿姨早)你看小学生多有礼貌呀!     (2)总结图意,教儿歌:公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。小学生,上学校,见了阿姨问声早。(3)揭示课题:今天我们就学第一课a o e。   二、学习单韵母a o e    1.学习a的读音。     (1)教师范读,指导学生观察口形,听准读音,体会发音方法,自行试读。     (2)指名试读,正音。分组读,齐读。    2.依次分别学习o和e的读音,方法同上。    3.各人照小镜子自读o和e,明确口形区别。    4.指名读a o e,顺着读一遍,倒着读一遍。分组读,齐读,再顺着、倒着各读一遍。    5.指名说说a o e的发音方法。教儿歌:张大嘴巴a a a,圆圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。    6.利用插图,识记a o e的读音和形体。     (1)看插图,想想怎样识记a o e的读音和形体。     (2)指名说说你是怎样用插图来帮助识记a o e的音和形的。    7.思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的?(自由发言)相机教顺口溜:a a a,嘴张大,像豆瓣,写好它。o o o,嘴拢圆,很好写,画个圈。e e e,鹅唱歌,下嘴唇,开个豁。    8.小结谈话:a o e都是单韵母。(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今天先学这3个。   三、巩固练习。    1.出示字母卡片,学生顺着读两遍,再打乱顺序反复抽读几遍。    2.指名读,“开火车”读。   四、指导书写。     挂出四线格小黑板。    1.认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别称为上格、中格、下格。(指小黑板上格、中格、下格领读三遍)    2.教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写,一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。   五、作业    1.自己认读a o e卡片。    2.练习在四线格描红本上写a o e各一行。                  第二课时   教学内容:学习a o e的四声   教学过程:   一、复习检查    1.上一节课我们学习了哪几个单韵母?    2.抽读a o e卡片。   二、学习a o e的四声    1.认识声调符号和四种声调名称。     (1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同。     (2)板书:“- ′”。讲述:这4个声调符号分别用来表示4种声调,标写在字母的上端。标“-”的表示第一声,标“′”的表示第二声,标“”的表示第三声,标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。    2.写出a o e的四声读法。     (1)出示:āáǎà 教读单韵母a的四声,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。     (2)根据第7页下方的四声示意(小兔骑摩托)图,讲述四声的实际读法:第一声要读得高而平;第二声开始读时不高不低,接着立即升高;第三声读时要先降低后升高;第四声读时要先高后降。教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声上坡又下坡,四声就像下山坡。     (3)各人练读a的四声。     (4)指名读a的四声,正音。     (5)分组读,齐读。     (6)出示:ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤,通过教师范读,学生练读,指名读,正音,分组读,齐读,学习o和e的四声。

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