司马迁《报任安书》课件资料.ppt

报任安书;第一部分 文章主旨;第二部分 作者简介 ;司马迁祠;第三部分 创作背景;第四部分 作品鉴赏;二、大量的铺排，增强了感情抒发的磅礴气势。如叙述腐刑的极辱，从“太上不辱先”以下，十个排比句，竟连用了八个“其次”，层层深入，一气贯下，最后逼出“最下腐刑极矣”。这类语句，有如一道道闸门，将司马迁心中深沉的悲愤越蓄越高，越蓄越急，最后喷涌而出，一泻千里，如排山倒海，撼天动地。 三、典故的运用，使感情更加慷慨激昂，深沉壮烈。第二段用西伯、李斯、韩信等王侯将相受辱而不自杀的典故，直接引出“古今一体”的结论，愤激地控诉了包括汉王朝在内的封建专制下的酷吏政治；第五段用周文王、孔子、屈原等古圣先贤愤而著书的典故，表现了自己隐忍的苦衷、坚强的意志和奋斗的决心。这些典故，援古证今，明理达情，让我们更深刻的感受到了作者伟岸的人格和沉郁的感情。;四、修辞手法的多样，丰富了感情表达的内涵。如“盖文王拘而演《周易》”以下八个迭句，实际隐含着八组对比，同时又两两对偶，与排比相结合，既表明了对历史上杰出人物历经磨难而奋发有为的现象的认识，又表明了以他们为榜样，矢志进取、成就伟业的坚强意志，气势雄浑，令人欲悲欲叹。又如“猛虎在山，百兽震恐……”一句，运用比喻，沉痛控诉了人间暴政对人性的扼杀和扭曲，形象地说明了“士节”不可以稍加受辱的道理，真是痛彻心脾。其他像引用、夸张、讳饰等修辞手法的运用，都真切的表达出作者跌宕起伏的情感，有时奔放激荡，不可遏止；有时隐晦曲折，欲言又止，让我们似乎触摸到了作者内心极其复杂的矛盾与痛苦。 五、总之，在《报任安书》中，司马迁通过富有特色的语言，真切地表达了激扬喷薄的愤激感情，表现出峻洁的人品和伟大的精神，可谓字字血泪，声声衷肠，气贯长虹，催人泪下。前人的评价，“感慨啸歌有燕赵烈士之风，忧愁幽思则又直与《离骚》对垒”，实在精辟。 ;第五部分 语言知识;10.思垂空文以自见。 见，通“现” 11.放失旧闻。 失，通“佚”，散失的文献。 12.稽其成败兴坏之???。 纪，通“记” 13.则仆偿前世之责。 责，通“债”。 14其次关木索。关，通“贯”，套上。 15居则忽忽若有所亡。 忽，通“惚”，恍恍惚惚。 （二）词类活用 1.孙子膑脚。 膑，名词作动词，受膑刑。 2.以污辱先人。 辱，形容词作使动用法，使……受辱。 ;（三）被动句 1.幽于粪土之中而不辞者。 （四）省略句、判断句 1.《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 （五）状语后置句 1.鄙陋没世而文采不表于后世也。 ;（六）重点翻译句 ． 1.《诗》三百篇，大氐圣贤发愤之所为作也。 《诗经》共三百篇，大都是圣人贤士为抒发愤懑之情而写作的。 2．亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 也就是想要探究自然和人间的关系，弄通由古至今的变化规律，自成一家之见解。 3．虽万被戮，岂有悔哉！ 即使被千刀万剐，我难道会后悔吗? 4．假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异? 假如我受到法律的制裁被杀，就像在九头牛身上去掉一根牛毛，与杀死一只蝼蚁有什么区别呢? 5．故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。 所以，在地上划圈为牢，气节之士势必不肯进去；用木头削成狱吏，气节之士也认为不可受它审讯，拿定主意在受辱之前自杀。 6．仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！ 我虽然怯弱，想苟活偷生，但也知道舍生就死，怎么会自甘沉溺于牢狱的侮辱之中呢? 7．今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益于俗，不信，祗取辱耳。 时至今日，我即使想要修饰打扮，用美好的言辞为自己解脱也无济于事，一般人不会相信，只不过自取侮辱罢了。 ;（七）一词多义 1. 胜 （1）胜任。 能够承担或承受。 （2）不可胜记。 尽。 （3）百战百胜。 胜利。 （4）引人入胜。 优美的。 2.再 （1）太史公牛马走司马迁再拜言。 两次。 （2）青春不再。 再继续，再出现。 3.厥 （1）思厥先祖父。 他的。 （2）大放厥词。 他的。 （3）厥有《国语》。 于是，就。 4.焉 （1）不入虎穴，焉得虎子。 疑问代词，怎么。 （2）唯倜傥非常之人称焉。 语气词。 （3）积土成山，风雨兴焉。 兼词，在那里。 5.非 （1）死日然后是非乃定。 错误，不对。 （2）无可厚非。 反对，责备。 ;（八）古今异义词 1.太史公牛马走司马迁再拜言。 古义：谦词，像牛马一样供人驱使的人。 今义：牛马走路。 2.意气勤勤恳恳。 古义：情意诚挚恳切。 今义：勤劳而踏实。 3.夫人情莫不贪生恶死。 古义：两个词，夫为语气词。 今义：对已婚女人的称呼。 4.念父母