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樊城区 二年级语文导学案 课题：语文园地一 课型： 口语交际、展示课 课时： 1 课时 学习目标： 1、我能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。　　2、我要用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。 重难点： 　如何养成良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说一段连贯的话。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 播放《找春天》的录音磁带，同学们边唱边舞，进入情景 识记书写生 字 积累词语儿 歌 一、口语交际： 1．聆听歌曲，走进春天。从《找春天》的歌词中，你知道春天在哪里？ 2．回顾春景，感受春天。春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河里，在田野中，在绿叶尖……春天在同学们的眼睛里，我要回忆回忆春天里的新发现吧。 3、春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同学们有好多新的发现，新感受。我要联系自己的回忆，想一想如何介绍春天里的感受，春天里的发现。 二、展示台 春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得万紫千红。我要用自己最喜欢的方式赞美春天。 1．赞美春天。写写，画画，配画。 2．自主练习，如何把自己的资料向大家做介绍。 3．我要尝试和同学玩一玩诗配画游戏。 请画画的同学将作品摆在教师中间。 写诗、书法、抄写诗句的同学根据自己写的内容去选画，配诗，可以几人造一幅画。 诗画结成队的同学共同读诗，介绍画的意思。 三、拓展学习 导语：课文中，生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人。其实呀，春天里还有好多秘密等着我们去发现呢。 1．阅读宽带网，告诉我们有关城市代表性的市花。 2．介绍你知道哪些城市的市花，自己家乡代表性的是什么花？ 3．朗读十二月对花：（一问一答） 正月迎春花，二月绽春兰，三月桃花艳，四月开杜鹃，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飘桂花，九月菊花黄，十月出芙蓉，冬月小仙傲，腊月挺梅花。 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互讲： 在校园里我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像报告春天来了。 在公园里，闻到一阵阵花香，我感受到春天真美丽。 2、互评：先夸同学说得好的地方，再提出建议。要特别表扬留心观察，从细微处找到春天的同学对。 群学（突破重难点） 自由交谈，赞美春天。和同学相互说说春天里你发现同学们最想去做什么？ （1）喜欢写作的同学在一起，讨论、练习写诗、写话。 （2）喜欢书法的同学，练写书法作品。 （3）喜欢积累诗句的同学，抄写收集描写春天的诗句。 。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题： 方案一：火眼金睛 建议： 1、口语交际，说一说： 说出自己的想法、希望。如春季运动会，春游，画春天，写日记收藏春天，唱歌跳舞唱春天，赛诗会，做标本，做书签抓紧时光勤奋学习，珍惜春天等。 2、展示台上，演一演： 自选展示内容，展示方式，在游戏中体验成功的喜悦，感受春光美丽，语言的魅力。 3、拓展学习，赛一赛 交流收集与本课内容有关的资料。 （1）网站。如春笋网站。 （2）描写春天的古诗。如《春夜喜雨）《春晓））（咏柳》《游园不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》。 （3）歌唱春天歌曲。如《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年歌唱春大》。 当堂测评 分层达标 落实基础★ 1、口语交际：春天里的发现 发展能力★★ 2、我要把春天画下来。 3、我要学唱关于春天的歌曲。 4、我要背诵关于春天的诗词。 提升素养★★★ 5、课文中，生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人。其实呀，春天里还有好多秘密等着我们去发现呢。我要把我搜集积累的关于春天的知识记录下来。