初中数学说题比赛:新人教版九年级上册教材第63页第10题(共19张PPT).pptVIP

初中数学说题比赛:新人教版九年级上册教材第63页第10题(共19张PPT).ppt

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原题再现:新人教版九年级上册教材第63页第10题题目:如图,△ABD,△AEC都是等边三角形.BE与DC有什么关系?你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗?说题流程阐述题意题目解答评价分析1、解题规律2、教法设计3、课后反思4、总结提炼5、变式拓展1、题目背景2、学情分析3、重、难点4、选题意图1、知识回顾2、分析方法3、解题步骤4、格式要求一、阐述题意如图,△ABD,△AEC都是等边三角形.BE与DC有什么关系?你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗?(一)题目背景1、题材背景:本题是在人教版九年级上册P63学习了23.1图形的旋转后给出的一道题目。2、知识背景:①旋转的定义;②旋转的性质;③等边三角形的性质;④全等三角形的判定与旋转之间的联系。3、方法背景:根据已有的经验、知识之间的内在联系,大胆猜想后验证。4、思想背景:转化思想、数形结合思想、类比思想。一、阐述题意如图,△ABD,△AEC都是等边三角形.BE与DC有什么关系?你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗?(二)学情分析:学生可能会遇到的问题:(1)不能从图形中提取隐含条件获取有效的信息。(2)无从下手,很难想到用旋转的性质说明三角形全等。一、阐述题意如图,△ABD,△AEC都是等边三角形.BE与DC有什么关系?你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗?(三)重、难点:1、重点:利用旋转的性质来研究线段相等。2、难点:探究和发现旋转的性质与全等三角形的判定的联系。一、阐述题意如图,△ABD,△AEC都是等边三角形.BE与DC有什么关系?你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗?(四)选题意图:本题以能力立意,考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力,近年的中考数学试题中,有关旋转和三角形、四边形构成的几何综合题占据相当的比例,充分体现了考查能力和提高素质教育的思想和要求,这也是《新课程标准》的要求。如图,△ABD,△AEC都是等边三角形.BE与DC有什么关系?你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗?(一)知识回顾:1.等边三角形的性质是什么?2.旋转有哪些性质?二、题目解答二、题目解答如图,△ABD,△AEC都是等边三角形.BE与DC有什么关系?你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗?2.证明线段相等的方法有哪些?(二)问题分析:1.大胆猜想BE与DC有什么关系?3.如何证明线段BE=DC呢?二、题目解答如图,△ABD,△AEC都是等边三角形.BE与DC有什么关系?你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗?1、将BE和DC分别看作是△ABE和△ADC的边2、只需证明△ABE≌△ADC,可得BE=DC.方法分析:(1)已知△ABD,△AEC都是等边三角形是共同条件。(2)等边三角形的边相等、角为600,∠DAB、∠CAE为旋转角是图形中隐含的条件。(三)条件分析:如图,△ABD,△AEC都是等边三角形.BE与DC有什么关系?你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗?1、将BE和DC分别看作是△ABE和△ADC的边方法1:解:BE=DC理由如下:∵△ABD是等边三角形,∴AB=AD,∠BAD=60?.同理AE=AC,∠EAC=60?.∴以点A为旋转中心将△ADC逆时针旋转60?就得到△ABE,∴△ABE≌△ADC∴BE=DC.等边三角形隐含条件方法相同可简写2、利用旋转的性质证明△ABE≌△ADC,可得BE=DC.先回答结论二、题目解答旋转角是∠BAD60?60?如图,△ABD,△AEC都是等边三角形.BE与DC有什么关系?你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗?1、将BE和DC分别看作是△ABE和△ADC的边方法2:解:BE=DC理由如下:∵△ABD,△AEC都是等边三角形,∴AB=AD,AE=AC,∠BAD=∠EAC=60?,∵∠CAD=∠CAB+∠BAD∠EAB=∠CAB+∠EAC.∴∠CAD=∠EAB∴△CAD≌△EAB(SAS)∴DC=BE.等式的性质2、利用三角形全等的判定证明△ABE≌△ADC,可得BE=DC..二、题目解答60?60?二、题目解答变式1:如图,△ABC和△ECD都是

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