原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
说题比赛设计稿
题目：八年级下册课本第68页13题
13.如图，在四边形ABCD中，AD//BC，∠B=90°,AB=8cm,AD=24cm,BC=26cm,点P从点A出发，以1cm/s的速度向点D运动；点Q从点C同时出发，以3cm/s的速度向B运动.规定其中一个动点到达端点时,另一个动点也随之停止运动.从运动开始，使PQ∥CD和PQ=CD，分别需经过多长时间？为什么？
一、审题分析：
（一）题目背景：
1.题材背景：本题出自人教版八年级下册第18章平行四边形复习题13题；
2.知识背景：平行四边形的判定和性质综合运用；
3.方法背景：化动为静，构建方程思想来解决；
4.思想背景：数形结合细想、方程思想、分类讨论思想.
（二）学情分析：
1.学生特点：本题的教学对象是八年级学生，他们的观察能力有所发展，抽象逻辑思维开始占优势，具有了从一定问题中抽象概括出一般规律的能力.
2.估计学生会出现的困难：动点问题的难点是找数量关系，学生对图形分解时容易出错.
3.策略：引导学生设出未知数，而动点问题一般都是求运动时间，通常设运动时间为t，准确通过动点的速度表示出图形的线段，借助方程来解决.在讲解时引导学生化动为静，注意分类讨论.在讲解中体会数学之间的联系，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力，也充分体现了《课程标准》的要求.
（三）重、难点：
重点：注意分析点的运动过程.
难点：化动为静，确定运动变化中的数量关系.
（四）教材编写意图：
教材教学的背景初中的教材中并没有对动点问题进行独立的章节介绍，更多的是要依靠学生根据自己已有知识及对知识的灵活应用.
二、解题过程：
（一）基本思路：
1.设出未知数；
2.用含未知数代数式表示动点的运动路径；
3.借助方程思想求出时间.
(二)难点的突破：动态演示，引导学生化动为静，找出等量关系.
（三）解决问题：教师给出规范的解题过程，并说明解题思路.
（四）观察、归纳：归纳得出动点问题的解题思路.
三、总结提升：
（一）解题方法总结：化动为静.
（二）题目变式延伸：
如图，在平面直角坐标系中，AB//OC，A（0，12），B（a,c）,C（b,0），并且a,b满足动点P从点A出发，在线段AB上以每秒2个单位长度的速度向点B运动；动点Q从O出发，在线段OC上以每秒1个单位长度的速度向点C运动，点P、Q分别从点A、O同时出发，当点P运动到点B时，点Q随之停止运动.设运动时间为t秒.
（1）求B、C两点的坐标；
（2）当t为何值时，四边形PQCB是平行四边形？并求出此时P、Q两点的坐标；
（3）当t为何值时，△PQC是以PQ为腰的等腰三角形，并求出P、Q两点的坐标.
四、评价分析：
1.注重形成平等的师生关系，体现教师是学生学习的组织者、引导者、合作者.
2.重视引导学生独立探究，独立分析，主动合作，让学生在自主探索、合作交流中理解掌握知识技能，培养提高素质.
3.能恰当合理运用现代教育技术.
我从事教育教学工作，具有丰富的一线教学经验，用心制作课件和教案，沉淀了很多优质的原创作品。期待与大家一同分享我的原创作品。
文档评论（0）