4.8IPv6网络搭建（教案）-《中小型网络组建与维护》同步教学（人民邮电版）.docxVIP

项目名称 项目四：大型企业网络搭建 总课时 16 子项目 IPv6网络搭建 课时数 2 内容分析 IPv6提供的网络地址数量满足未来世界万物互联的需求，是下一代网络发展的基础。中国倡导的“雪人计划”结束了中国没有根服务器的历史，开创了国际互联网多边共治的先河。 学情分析 知识基础：学生前期通过线下课程学习已经对IPv4地址格式，IPv4地址分类和划分掌握情况良好。 能力基础：具备独立进行IPv4网络地址规划的能力。为本单元的IPv6地址划分的学习奠定了基础。 素质基础：多数学生已经了解当前IPv6发展动态，对IPv6新技术新发展认识有大幅提升。 教学目标 思政目标 知识目标 技能目标 1.培养学生关注科技新发展动向; 2.激发学生学习动力，加入“网络强国”队伍。 1.能够掌握IPv6地址格式、分类和地址块概念； 2.掌握不同需求下的IPv6地址划分。 1.根据建筑物布局划分子网； 2.根据有线无线网络共存划分子网； 3.根据管理规范划分子网。 教学重点 1.IPv6地址特点。 教学难点 1.掌握不同场景子网划分的方法。 教学策略 项目导向、任务驱动：教师布置任务，师生通过课前调研报告和云班课测试，通过网络和课堂上多种形式的课内外学习、调研、讨论，完成新知学习和掌握。 教学做一体：分小组实施任务，通过课前作业、课中学习和讨论等学习活动，获得知识、技能，融“教学做”于一体，在教学做过程中培养职业综合素质，丰富情感体验。组内取长补短、共同学习、共同进步。 虚实结合，突破重难点：在本次教学任务中，组织学生课前调研，课中新知学习，设计子网划分方案。在教学过程中将“网络强国”、团队精神和行业规范等思政内容贯穿学习全过程。 教学过程及方法应用 一、课前导预习 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前学习 1.点评小组课前调研报告； 2.IPv4的缺点； 3.IPv6的优点。 1.教师将课前学习资源上传到课程平台；2.通过QQ 群、微信群等发布课前预习通知； 3.网上批阅预习作业、测试，统计作业分数，整理预习问题，更新问题库及教学重难点。 1.接收课前学习任务单； 2.在云班课中对课前问题进行讨论; 3.并完课前测试和课前任务。 1.让学生按照任务单的要求完成相关内容的学习，为新课程做准备; 2.完成网上测试，便于教师根据学生完成情况，更新重、难点。 思政元素：IPv4提供大约43亿个IP地址，地址分配由美国主导，分配不公平现象严重，我国是拥有IPv4地址数量第二的国家，但总数不及美国的四分之一。严重制约我国互联网产业的进一步发展。IPv6提供2128个地址，彻底解决IP地址不足的问题，是实现国家战略“网络强国”的重要契机。（学习能力培养） 实施手段： 中、美两国拥有IPv4地址的数量对比 中、美两国拥有IPv4地址的数量对比 二、课中导学习 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前学习总结 （5分钟） 1.点评课前调研报告； 2.IPv6，互联网协议第六版，用于替代IPv4。 1.点评课前调研报告； 2.引入课堂任务，IPv6的作用。 1.小组和教师结合，点评小组课前调研报告； 2.接收课堂学习任务。 1.课前预习，对新课程学习充分准备。 思政元素： 1.深刻了解国家战略计划-网络强国内容； 2.关注网络技术新动态，不断进取，积极学习，关注新技术和新动态； 3.课前预习，提高课堂学习效果，深化学习态度和理念。 实施手段： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 IPv6分析 （5分钟） 1.地址数量优势—满足“一物一地址，万物皆在线”的物联网时代需求； 2.国家互联网信息办公室、中央网络安全和信息化办公室网站，学习了解政策文件。 1.IPv6提供的IP数量彻底解决网络地址不足的问题； 2.展示国家互联网信息办公室网站关于IPv6的政策文件：IPv6新发展已成为国家战略； 3.讲解IPv6对中国互联网发展的重要性：“雪人计划” 1.认真听讲课堂内容，学习新知； 2.接收教师问题，查找资料寻求答案； 3.加入头脑风暴讨论，了解国家互联网发展战略； 4.有道云记录学习要点。 1.检测学生学习效果； 2.全过程评分评价，激发学生学习热情，形成你追我赶的学习局面。 实施手段： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 IPv6 基础（15分钟） 1. IPv6新知识：数量优势、书写、分类；2.引发学生思考：IPv6如何分配地址。 1.IPv6新知讲授，对比IPv4地址，讲解IPv6地址的数量优势、书写规范、分类和网络安全领域的优势； 2.抛出IPv6地址划分的问题，引导学生寻找问题答案，引发头脑风暴讨论。 1.学习新知，云笔记记录知识要点； 2.绘制思维导图，加强新知掌握； 3.各小组头脑风