1.1认识网络通信（教案）-《中小型网络组建与维护》同步教学（人民邮电版）.docxVIP

项目名称 项目一：办公室网络搭建 总课时 10 子项目 认识网络通信 课时数 2 内容分析 网络通信需要用到什么通信设备，需要什么协议作为桥梁？为了更好的学习网络通信的原理，学习网络通信的基础知识。 学情分析 知识基础：学生已初步接触过网络，有了一定的模糊认识；但对通信与网络的结合认识还不够。 能力基础：学生已经具备对通信及设备的认识的能力；能熟练使用网络进行知识的学习，为这节课的学习奠定基础。 素质基础：学生尚未形成专业思维和规范的意识。另外这个年龄段的学生人生观、价值观、世界观尚不成熟，需要加以引导教育。 教学目标 思政目标 知识目标 技能目标 1.培养学生自主学习、合作学习的精神; 2.网络管理员必须具备的职业素养。 1.通信的定义、术语； 2.常见网络类型及特点及模型分类。 1.会分析不同的网络类型； 2.会划分不同的拓扑结构； 3.能区分不同的层次模型及其功能。 教学重点 1.常见网络类型及特点； 2.OSI模型分层及TCP/IP模型分层。 教学难点 1.OSI模型各层功能、TCP/IP模型与对等模型； 2.常见的网络通信设备。 教学策略 教学过程始终贯穿“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，采用任务驱动、启发式教学、教学做一体等教学方法。 从学生的实际出发，结合所讲授知识的特点，依托云班课和高校邦教学平台，使用华为虚拟仿真软件、思维导图软件等多种信息化教学手段，有针对性地采用小组合作、师生点评、设疑引思，引导学生由易到难、循序渐进地掌握知识点。将学习、创新、团结的华为企业精神和职业规范等思政元素融入专业教学课堂，对接岗位提高教学时效性，实现教学目标。 利用华为仿真ENSP和网络引擎，对通信设备进行认识，重点学习网络类型，模型分层，解决教学重点。复习对通信设备的认识，重点为会区分不同的通信设备，理解模型各层功能，解决教学难点。 教学过程及方法应用 一、课前导预习 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前学习 1.生活中的通信需要用到什么介质? 2.你知道的网络通信设备有哪些？ 1.教师将课前学习资源上传到课程平台；2.通过QQ 群、微信群等发布课前预习通知； 3.网上批阅预习作业、测试，统计作业分数，整理预习问题，更新问题库及教学重难点。 1.接收课前学习任务单； 2.在云班课中对课前问题进行讨论; 3.并完课前测试和课前任务。 1.让学生按照任务单的要求完成相关内容的学习，为新课程做准备; 2.完成网上测试，便于教师根据学生完成情况，更新重、难点。 思政元素：“凡事预则立，不预则废。”说的是不管做什么事情，提前要做充分的准备。在学习中，这种准备就是“预习”。它是培养自主学习能力的重要方法。让学生对将要学习的内容做到心中有事。（学习能力培养） 实施手段： 使用教学平台，发布教学任务，上传学习资料，微信、QQ课前答疑。 二、课中导学习 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前学习总结 （5分钟） 展示学生课前学习成果，分析学生学习情况。 点评学生课前学习成果。总结学生学习过程遇到难点。 分组汇报学习成果并分享学习心得。 通过学情分析，归纳本单元学习难点。 思政元素：自主探索、发现问题并积极解决问题，是大学生必备的优秀学习习惯和能力，也是合格的网络工程师具备的优秀职业素养。（职业素养） 实施手段： 通过云班课展示学生课前学习成果，对学生的讨论进行总结评价。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 通信的起源及概念 （5分钟） 分析通信的起源及发展，通信的概念。 引导学生思考，在网络通信过程中需要用到的介质设备。 有道云笔记记录网络通信的必备条件。 为接下来的学习实施做准备。 思政元素：人类文明的历史长河里，信息传递手段一直在演变发展。从“烽火戏侯”、“鸿雁传书”、“八百里急报”，到今天的互联网络、5G通信。祖先的智慧让我们惊叹，我们的成绩让世界瞩目。（传统文化，科技强国） 实施手段： 教师通过教学平台下方任务单，学生通过网络搜集相关资料。通信在国防、工作生活中的重要性。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 网络通信协议类型及常见术语 （20分钟） 网络通信的协议及常见术语。 通过引导学生思考，明白没有协议就无法成功进行通信 通过制定协议，完成一次通信。 理解协议的重要性 思政元素：从网络通信协议的发展和协议内容，看中国在近代通信技术领域的参与程度：从最初的几乎空白，到通信领域的领航。我们经历了核心技术被其他国家垄断封锁。中国的通信人自主创新，突破重重难关，开创今天的局面。总书记多次提到：“核心技术是等不来、买不来的，我们只有自主创新。”（自主创新，科技强国） 实施手段： 利用生活中的真实案例学习网络通信协议的必备要素，了解制定网络通信协议的标准机构。 教