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16.3二次根式的加减第6课时
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二次根式的加减法
主备人 吕清利
学 案
学习目标
1．知识与技能． 知道什么是同类二次根式，会进行二次根式的加减法运算．
2．过程与方法．经历探索二次根式加减的过程，掌握其计算方法．
3．情感、态度与价值观．认识数的拓展过程，感受事物的演绎过程，培养乐学、会学的思想．
学习重点：二次根式的加减法．
学习难点：如何进行二次根式的加减法．
回顾复习：
１计算．
（1）2x+3x； （2）2x2-3x2+5x2；
（3）2a2-3a2+a3
以上题目，是我们所学的同类项合并．同类项合并就是
２．动手尝试．如果把上面的x改写成如何计算：
2+3＝（ ＋ ）＝
计算下列各式．
（1）2+3 （ 2）+2+3 （3）3-2+
教 案
一、1、交流解决学案中的问题
2、合作探究，计算 + （先将与分别化简．）
3、归纳总结：二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并．
4、尝试练习．
（1）－ （ 2）（+）+（-）
（3）3-9+3 （4）+
归纳： 第一步，将不是最简二次根式的项化为
第二步，将相同的最简二次根式进行 ．
巩固达标
1、计算：+=________．
2、下列判断① EQ \F(1,2) \R(,3) 和 EQ \F(1,3) \R(,48) 不是同类二次根式；② EQ \R(, EQ \F(1,45) ) 和 EQ \R(, EQ \F(1,25) ) 不是同类二次根式；③ EQ \R(,8x) 与 EQ \R(, EQ \F(8,x) ) 不是同类二次根式，其中错误的个数是（ ）
A．3 B．2 C．1 D．0
3、若x=-1，则x2+2x+1=______．
4、
5、=
6、在 EQ \R(,27) 、 EQ \R(, EQ \F(1,12) ) 、 EQ \R(,1 EQ \F(1,2) ) 中与 EQ \R(,3) 是同类二次根式的个数是（ ）
A．0 B．1 C．2 D．3
7、计算
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