2017高考语文一轮复习课件：专题二十六 作文升格.ppt

专题二十六 作文升格; 作文升格的内涵有广义和狭义两种。广义的作文升格是指 通过提升学生的写作能力，让学生的作文在内容和形式两方面 都尽可能向美文的标准靠近。狭义的作文升格则是针对高考应 试作文而言，目的是引导学生充分认识考场作文的特点，从而 提高应试作文能力，写出规范的考场作文。本节内容是从狭义 的角度谈作文升格。;一、切题升格;(二)切题升格指津;1．标题扣题。在标题中嵌入体现话题或观点的字眼，使读;二、材料升格;(二)材料升格指津;下面讲讲材料升格常用的几种具体操作方法： 1．“粗”则“细”之; 话中虽然也写到牛顿、爱迪生、爱因斯坦等伟人在晚年的 科学研究中所犯的错误，但表达得十分粗疏，根本没有具体的 说明，因此，论点无法得到有力的支撑。升格时要紧扣中心再 补充一些几位科学家在晚年时期所犯错误的具体事例，使读者 信服“人无完人”的观点，进而支撑“择友不宜过于求全责 备”的结论。比如下面的改稿：; 即使是一个十分伟大的人，有时也免不了要犯错误。被认 为是世界上第一伟人的牛顿，晚年埋头编写神学题材著作，企 图证明上帝的存在，结果一事无成；世界上发明最多的科学家 爱迪生，晚年思想保守，坚持输直流电，反对输交流电，结果 一败涂地；大科学家爱因斯坦，在生命的最后十年，致力于统 一场的工作，犯了形而上的错误，结果白白浪费了宝贵的时间。 这些事实告诉我们：人无完人。因此，那种要求十全十美、过 于求全责备的择友方法，是不正确的。;2．“繁”则“简”之; 据 5 月 27 日的《青年参考》报道：5 月17 日18 时15 分， 河南消防总队抗震救灾突击队在什邡市蓥峰实业总公司穿心店 生产基地综合大楼废墟下，经过70 多个小时的艰苦奋战，成功 营救出一名被困 124 小时的 31 岁茶楼女工卞刚芬。;出人群，将卞刚芬抬上救护车。一名现场医护人员不满地说： “生还者刚被救出来的时候，眼睛蒙的布太薄，照相机的强光 会对她的眼睛产生强烈刺激，会伤了她的，你们记者就不能照 顾点吗？你们要抢新闻，可我们抢的是生命呀！”; 上述文字的中心，原本是想是表现记者缺少悲悯之心，从 而突出“切莫丢弃心中的良知”的主题，立意是好的，但是在 不足 600 的文字中，记者抢新闻的材料竟有 400 多字，显然过 于繁琐，处置不当。升格时应当删去次要材料(如消息的来源、 摄影记者的描述、外国记者的情况等)，压缩改写医务人员的语 言，用简明语言概述抢拍事件。如下面的改稿：; 汶川大地震，当救援人员在一座大楼废墟下，艰难救出一 名被困124 小时的茶楼女工卞刚芬的一刹那，几十名记者蜂拥 而上，不顾武警的阻止，将其团团围住拍照，照相机的强光对 伤者的眼睛产生强烈刺激，现场医护人员对此十分不满，直至 现场的武警指挥官动了怒，才勉强挤出人群，将卞刚芬抬上救 护车。;3．“离”则“合”之; 这段文字开头虽然有扣题的句子，但下文却偏离到“扬长 避短”的论题上去了。升格时可保留段首的扣题句，然后再围 绕中心选择巴尔扎克在“债台高筑”的压力下刻苦创作的事例 作论据，增加几句评论性语言，文章就可以升格了。比如下面 的改稿：;三、结构升格;(二)结构升格指津 1．提高思路清晰度;【升格前示例】; 战争给20 世纪带来的灾难是把10 多亿公顷的森林变成了 平地和沙漠，是把几千条清澈的河流和几百个碧绿的湖泊污染 成导致病痛的深渊，从此人类的麻烦不断：再也遇不上滋润气 候的多云、多雾以及细雨绵绵的天气；阳光暴露无遗地直射地 面，地上的裂缝张牙舞爪；风沙侵袭着城市，吞并着草地，割 裂着河流。人类赖以生存的空间在恶化，提供生活条件的大自 然向人间展开了一轮又一轮的袭击，以警告人类施暴的罪孽。; 战争带给人间最大的创伤是遍及世界各地的千万具尸骨。 两次世界大战和 30 余次大小战争，造成全世界约8000 万军人 和平民的死亡，仅在第二次世界大战中全球就有5700多万人死 亡。这些死亡的人当中前苏联占了2060 万人，中国占了1200 万人，德国占了730万人，波兰占了600万人，日本占了180 万人，前南斯拉夫占了170 万人，美国占了38 万人。而因战争 受伤或致残的人数就更是不计其数。; 战争是最恐怖的刽子手，它使多少人心灵受到了难以忍受的 煎熬。唐代文人杜甫因百姓在“安史之乱”中流离失所，以“感 时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句，形象地揭示了自己几经罹难和 饱受挫折，整日沉浸在凄苦之中的真实心境；宋代名将范仲淹用 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的真实写照，抒发了戍边 将士久在沙场，思念家人却因未曾建功不得归的痛苦心情。 战争让世界著名的艺术精品、人文景观也惨遭了前所未有的 浩劫。仅前几年美伊战争的数字统计就显示有17 万件文物被抢 劫或破坏，这些文物上溯到数千年前的人类古代文明，价值数十 亿美