以quot;意象quot;为工具增加课堂容量与深度 ——《雪落在中国的土地上》教学设计与反思.pdfVIP

A Mm 以 意象 为工具增加课堂容量与深度 《 雪 落在中 国 的土地上》 教学设计 与反思 。陈启 明 落在中国的土地 》是艾青抗战时期的代表作之 内容和作者的情感。 i辜百昏要教师对学生的学习情况有着相 。诗中蕴草草了作者忧国忧民的赤子之心.作为 个农 当程度的了解.最后，从知识结构的层面来说，教师对于 民的儿子，艾背对最普通的人民大众寄予了深厚且毫不 意象这 概念以及艾青的了解应当是足够通透的，能 做作的同情.诗中出现于寒冷冬夜的囚 。画画面，正是对国 够为课堂提供足够的支持，将教学过程引领 知识的高 难中辗转求生的中国 百 姓的写照。以 这些内容，读过本 原。 诗并对艾青的坐平 、作 品的背景有过了解的读者，都不难 知识层面的问题较容易 : 利用课余时间，查阅有关艾 体会到。因 此， 把握作者所描写的内容，应当是教学的基 青 的资料、 顾现代与古代文论中与意象有关的论述 础，而不应是教学的 点与终点. 都是有效的解决途径。引导学生逐步掌握、认识意象的问 在这样的情况下，适当地使用 些概念工具有助于提 题，可以尽 量 通过 教学的安排与课堂教学的合理设计 高课堂 的容量和深度 ， 帮助学生深入阅读 、 体会文本。因 来解决。在 教学过程中，即可有意识地突出 意象 此， 在设计这堂语文课时，确定 个帮助学生解读课文， 这 概念.让学坐充分接触这诗歌艺术中必不可少的形 同时还能让教师较好地 串接起课堂内容的理论工具是极为 式，消除陌生感。在课堂教学的设计中，安排由浅入深的 必要的。而考虑到这 的教学内容就是新诗的学习与 教学内容.按照意象 尽意裹着重虫 ，景象裹着言的 鉴赏，选择意象这个艺术形式作为突破口应当是较为 定义，从诗歌中的存在图景入手，布置预习作业，要求学 恰当的。 生找出《 落在中国的土地