仁爱八年级上册英语仁爱年级上册英语.doc

PAGE  PAGE 5 仁爱版英语八年级Unit2 Topic1 You’d better go to see a doctor. Section A说课稿 景竜九义学校 陈代娣 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 我是来自勐海县景竜中学的陈代娣，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书仁爱版英语教材八年级上册Unit2 Topic1 You’d better go to see a doctor. Section A，整个说课我将分成六大部分进行讲述：①教材简析；②学情分析；③教学方法；④学法指导；⑤教学过程；⑥板书设计。 一、教材简析 1.教材的地位及作用 本单元教学内容主要围绕健康方面的话题展开，从第一个话题至第三个话题，内容层层递进。先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后以流行性感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。Section A是Topic1的新授部分，共分两部分，第一部分是以Kang Kang牙痛为话题而展开的一个对话。第二部分是以生病与怎样恢复身体健康的知识而展开的。其中出现了在别人生病时怎样来提供帮助和建议的用法。本课内容让学生在学会交际用语的同时，增长了许多健康方面的知识，这为后面几课学习怎样保持身体健康，怎样预防疾病，怎样合理膳食打下了坚实的语言基础。 2.教学目标 根据《英语课程标准》的规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础，我确定了本课的教学目标。 （1）知识目标：要求学生牢记Section A所有新学的四会单词短语和重点句型 have a cold/fever/cough/headache/stomachache/toothache /backache，have the flu, have sore eyes?，学会表述身体的种种不适及使用You should/shouldn’t 和You’d better 提建议。 （2）能力目标：要求学生通过听力训练了解预防疾病的方法并听懂相同难度和体裁的材料；能用本课所学常用词语和句式就健康问题进行简单地对话和讨论。 （3）情感目标：教育学生关注健康，预防疾病，并培养学生具有关注健康的好习惯。寓思想教育于语言教学之中。 3.教学重点与难点 根据教学大纲的要求，教材编排的特点及本课在教材中所处的地位和作用，并从学生的实际出发，??定本课的重点与难点： 重点：（1）掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子，如What’s wrong/the matter with him/her? He/She has…,go to see a doctor, take a rest 等 （2）提建议的表达方法：You should... You shouldn’t… （3）口头熟练表达就健康和疾病这一话题展开的对话内容。 难点：(1)根据不同的疾病提出相应的建议 (2)让学生真正开口讲英语。 教材处理：根据以上对教材的分析，同时针对我们学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创造外语语言氛围，由浅入深地引入句型，同时激发学生对“怎样保持身体健康”话题的学习兴趣，通过听力练习和看图说话，掌握知识，最后通过做游戏对所学知识点进行训练和总结，从而达到巩固知识的目的。 二．学情分析 我所教授的对象是八年级的学生，以哈尼族为主，相对来说，英语相当于他们的“第二外语”，加上学生掌握的词汇量不多，平时几乎不用英语与他人交谈，接受知识的难度很大；部分学生课堂参与的积极性略显不足；学生对健康话题较感兴趣，但对怎样保持健康了解较少。 针对学生以上的特点，在教学中应多注重学生学习兴趣的提升、基础知识的学习和词汇量的积累，可以采用比赛、玩游戏等方法，让学生积极参与进来，并多给予学生表扬，鼓励他们大胆的开口讲英语。 三．教学方法 为了更好的体现新课改理念，突出重难点，我采取以下教学方法： 1.实行循序渐进和因材施教的教学方法：教学中，注重由易到难、深入浅出，针对学生的英语水平参差不齐的现状，对不同的学生设置不同的任务，让尽可能多的学生参与到课堂教学中来。 2.实行任务型和合作型教学法：通过任务型教学法来激发学生的创新能力和实际运用能力； 通过小组合作，设置不同的活动和问题来提高学生参与课堂活动的积极性。 3 .直观教学法：借助多媒体，卡片等直观教具创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力，提高教学质量。 4.游戏教学法：充分利用学生的积极性，用游戏活动贯穿于教学活动中，使他们不停的动脑子将零碎的语言组织到一起，用英语表达出来。 四.学法指导 古人云：“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半。”一种好的学习方法的获