21课猴王出世(修改).docVIP

樊城区 学校 五年级下学期小学语文导学案 课题:21*猴王出世 课型： 阅读课 课时:2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：1、我能正确识记本课新字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。 3、通过学习课文，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。 重难点:了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结  体会 情感 走进 文本 理解 内容 内容：走进文本，理解内容，体会情感 学法： 初读课文，给下列加粗的字注音并熟读。 遂（ ）有 獐（ ）鹿 猕（ ）猿 挈（ ）女 去耶（ ） 瞑（ ）目 石碣（ ） 镌（ ）着 挠（ ）腮 2、再读课文，我能正确理解下列词意，并与大家分享我理解词语的方法。 序齿 遂 灵通 石窍 石碣 镌着 瞑目 造化 耍子 所在 家当 喜不自胜 天造地设 抓耳挠腮 力倦神疲 拱伏无违 人而无信，不知其可 3、三读课文，我能找出最难读懂的句子。 4、四读课文，想一想石猴有什么样的特点?他和其他猴子一样吗？找出文中的具体词语和句子，并说说自己的理解和体会。 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨：石猴给你留下了什么印象? 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累 方案一：掌握字词，夯实基础 建议：认读生字、词语。 方案二：理解内容，体会情感。 建议： 1、读一读：采用多种形式有感情地朗诵课文。 2、品一品：结合重点词句细细品味体会石猴的性格特点。 3、想一想:作者如何刻画石猴这一形象的? 4、说一说：我能够具体、生动说一说石猴出世的经过,突出石猴勇敢顽皮的性格特点。  走近 作者 感受 情怀内容：走近作者，感受情怀 学法： 我能通过查阅资料了解吴承恩并了解他的其他作品及创作风格。 走出 文本 拓展 延伸内容：走出文本，丰富积累 学法： 我要阅读《西游记》,了解更多精彩故事。方案：拓展延伸，丰富积累 建议： 我要阅读《西游记》,了解更多精彩故事。 当堂测评 分层达标 基础练习 一、把成语补充完整。 拱伏无（ ） 各抒己（ ） 兴国（ ）邦 平（ ）近人 （ ）里如一 酸甜（ ）口 盛气（ ）人 千（ ）一发 身（ ）其境 二、按课文内容填空。 1、本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《 》，作者是（ ）代的（ ）。小说主要讲述了（ ）的故事，主要人物有（ ）等。你最喜欢的人物是（ ），原因是他（ ）。 2、那猴在山中，却会行走跳跃，（ ）草木，（ ）涧泉，（ ）山花，（ ）树果；与狼虫为（ ），虎豹为（ ），獐鹿为（ ），猕猿为（ ）；（ ）石崖之下，（ ）峰洞之中。 三、我想摘抄文中的精彩句子。 ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————