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课 堂 教 学 设 计 表 学科：数学 教师姓名：余文艾 学校名称：广州培正中学 授课班级：初二(6)班 章节名称§3.3 三角形的内角和(第一学时)计划学时1教学目标课程标准： 数学课程标准（实验稿）：第三学段：7—9年级 二、1(7)认识三角形，通过观察、操作，了解三角形内角和是1800 本节教学目标： 1．通过数学实验，从形、量两个侧面体验三角形内角和定理； 认识辅助线，能运用辅助线对该定理进行证明； 掌握、初步运用三角形内角和定理； 增强数学实验意识，培养学生信息素养。学 习 目 标 描 述知识点 编 号学习 目标具 体 描 述 语 句3.3—1掌握理解三角形内角和定理的证明3.3－2应用掌握三角形内角和定理并能初步运用3.3－3认识认识辅助线，能初步运用3.3－4理解运用三角形内角和定理推论1项 目内 容解 决 措 施教学重点三角形内角和定理1．利用实物和投影让学生通过数学实验从形、量两个侧面体验定理； 2．在理论上引导学生利用辅助线对定理进行证明； 3．通过形成性联系运用、巩固定理学习教学难点三角形内角和定理证明利用实物和投影，通过实验与观察，启发学生利用辅助线对定理进行证明 教学媒体（资源）的选择知识点 编 号学习 目标媒体 类型媒体内容要点教学 作用使用 方式所 得 结 论占用 时间媒体 来源3.3—1理解实物 （三角板）三个数学实验 F、K.（实验验证）H.学生动手实验、观察从数、形两方面验证三角形内角和定理6分钟教师模具 学生用具3.3－2掌握黑板定理证明BF学生通过作辅助线运用多种方法证明定理20分钟教学器材3.3－3应用黑板 投影课本例题 形成性练习HB运用三角形内角定理5分钟自制3.3－4理解投影问题BE推导出三角形内角和定理推论5分钟自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计实验要求 ×××××××× ×××××××× ××××××××证明方法一 ×××××××× ×××××××××××××××× ×××××××××××××××× ××××××××××××××××证明方法二 ×××××××× ×××××××××××××××× ×××××××××××××××× ××××××××××××××××证明方法三 ×××××××× ×××××××××××××××× ×××××××××××××××× ××××××××××××××××课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 媒体的 应 用 教学内容和 教师的活动 练习提示、参考实验 投影 实验要求 归纳、总结 学生完成练习 形成性练习 评讲、纠误 学生证明定理 归纳实验、引导证明 实验、观察 课程标准：（二）、1(7) SETC·S 第三学段 A1. A 2. A3 . A4 课程标准：（二）、1(7) SETC·S 第三学段 A1. A 2. A3. A5 课程标准：（二）、1(7) SETC·S 第三学段 A 2. A3 .A5 投影 验证三角形内角和定理 实验 结 束 引 导 结 束 开 始形成性练习知识点 编 号学习 目标练 习 题 目 内 容 3．3－1 3．3－2 3．3－3 3．3－4 3．3－1 理解 掌握 运用 理解 运用 拓展 1．一个三角形中，为什么不能有两个内角是钝角或直角？ 2．填空：在△ABC中， （1）∠C=90°， ∠A=30°，则∠B＝ ?? （2）∠A=50°， ∠B= ∠ C，则∠B＝ ?? （3） ∠A -∠C=25°， ∠B- ∠A=10°，则∠B＝ ?? 3． 4．四边形的内角和是多少？五边形呢