关于制(修)订2009本科专业关于制(修)订2009级本科专业.docVIP

PAGE  PAGE 8 关于制（修）订2009级本科专业 培养方案与教学计划的原则意见 本科专业培养方案与教学计划是学校实现人才培养目标和基本规格要求的总体规划和实施方案，是学校组织和管理教学过程、安排教学任务的基本依据，也是学校对教育、教学质量监控与评价的基础性文件。为做好2009级本科专业培养方案与教学计划的制（修）订工作，特提出如下意见，请各教学部门参照执行。 一、指导思想、原则和要求 指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针，适应社会主义现代化建设对高素质人才的需求，坚持建设对外经济贸易应用型专门人才综合素质培养体系的办学特色；认真实施教育部“质量工程”和落实学校《2008-2012年学科建设规划》，坚持“以学生成才为本”的办学理念，更新教育观念，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力；坚持学科专业的相互依托和渗透，形成专业知识复合优势；实施因材施教，不断完善学分制教学管理，加强教学质量保证体系建设，全面提高本科教学质量。 （二）总体原则 1、专业定位和培养目标应符合国家经济社会发展和学生德智体美全面发展的需要，符合学校的办学定位和应用型专门人才培养规格； 2、坚持“宽口径、厚基础、强素质、重能力”的人才培养原则，构建与经济社会发展需要、与学校办学定位和专业培养目标相符合的课程体系，拓宽学科基础课程，充实完善文化素质课程； 3、坚持人才培养模式的改革与创新，进一步更新教学内容、改革教学方法、教学手段和考核方法，推进信息化手段和技术在教学中的广泛应用； 4、改革实践教学，进一步完善实践教学体系，不断推进人才培养与社会实践相结合。 （三）具体要求 1、进一步优化课程结构，科学合理设置课程。根据课程性质合理设置课程学分数，专业课原则上控制在6-8门；规范课程名称；疏理课程教学内容，着力解决课程间教学内容简单重复的问题，删除教学内容重复、教学内容与课程名称不符的课程；理顺前行课程与后置课程的关系；积极开发反映社会需求和学科发展的新课程。 2、切实加强实践教学，各实践教学环节累计学分（学时）不少于总学分（学时）的15%。按照教育部《国家级实验教学示范中心实验教学改革与示范行动方案》要求，推进实验内容和实验模式改革和创新，开发并实施创新性实验教学，建设“全方位、全覆盖、全过程”的课程实验教学、专业模拟教学和综合实验教学体系。 3、继续完善分级教学。在总结历年分级教学工作基础上，进一步推进数学、大学英语和计算机课程的教学改革，完善分级教学模式与教学方案，实行因材施教。 二、专业培养方案的制（修）订 ㈠内容 专业培养方案作为制订教学计划的依据，对教学计划的总体要求做出具体阐述，其内容依次为： ⒈培养目标（符合学校《2008-2012年学科建设规划》的要求） ⒉培养规格（包括知识结构、专业技能、综合素质、实践及创新能力的培养要求等） ⒊培养方式 ⒋教学质量保证措施 ⒌学制 ⒍成绩考核 ⒎社会实践与科学研究 ⒏毕业与学位 ⒐专业指导性教学计划 ㈡制订程序 ⒈专业负责人在论证专业培养目标的基础上，负责本专业培养方案的具体制订。 ⒉二级学院本科教学指导委员会论证同意后上报学校。 ⒊校本科教学指导委员会审定批准。 三、教学计划的课程结构 学校按经济学、管理学、文学、法学和理学等五大学科门类设置课程。本科教学计划的课程结构由全校共同课、学科共同课、专业课、选修课和实践教育课五个一级课程模块组成。 ㈠全校共同课 全校共同课是教育部要求或学校规定全校学生均需学习掌握的基本课程，侧重于基本素质和基本能力的培养，具体框架结构和课程由学校确定，包括思想政治理论课、大学英语、大学语文、数学、计算机和体育等课程。由课程归属部门提出课程开设方案，校本科教学指导委员会审定。 ⒈思想政治理论课按照《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案》的规定进行设置。人文社科部应进一步加强教学方法的研究，推进思想政治理论课教学改革。 ⒉大学英语课程按照教育部大学英语教学改革要求，由外语学院完善“大学英语教学实施方案”，进一步加强课堂教学与学生自主学习的结合。大学英语教学模式与2008级相同。 ⒊计算机课程由商务信息学院按照《大学计算机教学基本要求》（第5版-2008年版）实施“分类”、“分层”教育。并在“分类”、“分层”教育的基础上，进一步完善分级教学组织模式，调整和充实教学内容，优化教学手段。对计算机应用基础课程分提高班、创新实验区班和普通班实施教学，普通班按照学科类别分为“经济管理类”和“文学法学类”。 ⒋数学课程由商务信息学院进一步修订分级教学方案，其中概率论B改为概率论与数理统计。 ㈡学科共同课 学科共同课是所属学科门类各专业学生均需掌握的基础课程，侧重于拓宽和加强专业基础