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六下品德与社会第一单元导学案 学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题源远流长的中外交往课型综合课主备人潘改良审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习 目标1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展； 2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史； 3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯重、难点预测古代丝绸之路及海上航线，为什么说中外交流促进世界文明发展进程？知识链接 阅读《马克·波罗行记》学习过程（第一课时）教师“复备”栏或学生笔记栏 课前准备：师生广泛收集古代丝绸之路的相关材料，包括书籍图片和音像资料，推荐阅读《马克·波罗行记》 一、导学： 1、从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。 2、自己阅读学习目标。 3、指导学习方法： ①请同学们联系教材和学过的知识，小组合作，讨论完成导学案的的学习目标。 ②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。 ③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。 二、独学： 1、阅读书本第2页，了解古代“丝绸之路”，知道考古证明，公元前“丝绸之路”上的中外交往已经开始了。物品的交换、技术的传播促进了世界文明的发展。 2、中外交往中的著名人物。阅读书第3页关于马克·波罗的介绍，交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察。 3、古代“丝绸之路”上交流的物资和文化。阅读书本第 3页关于中外交流的图示，关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进行交流，并促进了双方的发展。通过读图，了解“中亚”、 “西亚”、“美洲”大致的地理范围。 三、互学 （一）小组合作学习 1、古老丝绸之路上的明珠。了解古代丝绸之路上的古城及传说。交流课前收集的资料，讲与古代“丝绸之路”有关的故事和传奇。 2、新“丝绸之路”。看书第4页，指出新的“丝绸之路”，然后找出古代丝绸之路与新“丝绸之路”有哪些异同？这说明了什么？ （二）全班交流互学 阅读并拓展，读书第5页美文欣赏，请去过西部城市旅行的同学介绍西部城市的风貌，特别是“丝绸之路”上主要城市的风土人情。 (三)针对暴露的问题，各小组解疑答惑，展示提升。 四、评学与小结 古代丝绸之路经过哪些地区？有哪些重要地点？有哪些物产和文化进行了交流？ 小结：“丝绸之路”是连接古代中国和世界的主要通道，古代中国文明与西方文明在此交汇，交流为双方都带来了利益。 五、整理导学案。 第2课时 海上交流 一、导学： 1、课前收集体现日本和韩国文化特征的图片与文字资料，收集郑和下西洋的相关材料，例如纪念物、文字和音像资料等。 2、出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片、感受中、日、韩文化的密切关系，突出相互影响。 二、互学： 小组合作： 1、了解遣唐使和鉴真东渡，阅读书本第6页关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料，感受并明确学习是为了发展，交流促进了经济和文化的发展。 2、了解郑和下西洋，阅读书第7页关于郑和下西洋的图文资料，了解郑和下西洋的概况和意义。 全班交流：①郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？如何理解“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”这一主题？ ②遣唐使和鉴真东渡有什么意义？ 3、针对暴露的问题，各小组解疑答惑，展示提升。 三、评学与小结 说说我国古代通过海上交通与哪些国家进行了贸易与文化交流，说说郑和下西洋的路线，最远到达哪里？ 小结：“丝绸之路”成为中外交往的代名词，陆路通道沟通我国和亚洲、欧洲各国，海上通道则沟通我国与日本、韩国、东南亚各国，非洲各国。古代的陆路和海上交流为交流各方都带来了经济利益与文化发展，促进了世界文明的发展。 四、整理导学案 六下品德与社会第一单元导学案 学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题飘扬的五星红旗课型综合课主备人吴莹莹审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习 目标1、知道新中国成立之后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国的合法席位的历程。 2、了解联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。 3、感受中国在国际事务中发挥着日益重要的作用，感受中国国际地位的提升。重、难点预测感受中国在国际事务中发挥着日益重要的作用，感受中国国际地位的提升。知识链接 我收集了新中国成立之后我国与各国建立正式外交关系的资料和我国恢复在联合国合法席位的相关资料：_________________________________________________________________________