4-2 肖像和姓名中的权力.ppt

第四课《维护我们的人格尊严》 二课时《肖像和姓名中的权利》;维权依据： 《中华人民共和国民法通则》;学习目标：;预习：浏览P40-44，思考下面问题; 情境一：一对农村夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子取姓名发了愁，思来想去，朴实的夫妇终于给儿子取名“寿生”，祝他一生平安，长命百岁。 ①你的姓名有什么寓意吗？ ②你除了使用现在的名字之外，有没有使用过其他名字？请列举几个名人的字、号、艺名。 ③姓名与个人的关系是怎样的？ ④什么是姓名权？;知识海洋; 情境二：寿生长大后来到了省城读中学。寿生也很懂事，在校非常关心集体，热心助人，成绩优异，在一次省奥数竞赛中还获得了一等奖。可最近他却不想去上学，并且向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓秦，所以同学嘲笑他，叫“禽兽生”，但是遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。;民法通则 第99条： 公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。 年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。 但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。;情境三：在寿生的强烈要求下，终于改名为秦哲凯。16岁那年，他以优异的成绩考入了中国科技大学少年班物理专业。同班同学中有一个叫秦泽凯的。 问：秦哲凯必须改名吗？为什么？; 情境四：大四时，秦哲凯得到了美国明尼苏达大学的录取通知书。他的同学马雷得知该事后，抢先窃取了秦的邀请信，同时以秦哲凯为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。 ①马雷的行为是否构成侵权？为什么？ ②在你的身边还有哪些侵犯姓名权的行为？ ③假如你是秦哲凯，你将采取什么方式维护自己的权利？;知识海洋; 情境五：大学毕业时，全班开心地留下难忘的毕业照。可是，两个月后，秦哲凯却在一张报纸上看到了自己的照片，手里还拿着一盒营养品，俨然像该保健品的形象代言人。秦哲凯立即打电话到该公司进行交涉。 ①你可以通过哪些方式制作你的音容笑貌？ ②该公司这种做法对吗？为什么？ ;知识海洋; 情境六：保健品公司接到秦哲凯的电话，说公司一时疏忽没跟他商量，并答应支付给他一定的广告费。秦哲凯认为自己家庭贫穷，以后还要出国留学，为了不给父母添麻烦，他就答应了，但他要求自己的照片只能在该报纸上使用。 ①秦哲凯行使了什么权利？具体包括哪些方面？ ②他在行使这项权利时需要跟父母商量吗？;知识海洋; 某市某饮料厂举行展销会，与电视台商定，对展销会进行现场录像，制成40秒的广告，每周播放两次，持续两个月，厂家对付电视台人民币1万元。厂家还与市第一小学约定由学校组织40名小学生在展销会上吹小号奏乐，届时有电视台在现场录像，并根据摄像制作广告。厂家支付给学校3000元报酬。展销会如期举行，电视台和学校各自履行了与厂家的约定。（40名小学生及其家长均不知此事）; ; 陈某违反交通规则，跨越马路中间的护栏强行过马路，被王某拍照，王某将照片送到报社发表，让舆论谴责这种既不讲社会公德，又违反交通法规的行为。陈某知道后却指责王某侵犯了他的肖像权。 问：王某是否侵犯了陈某的肖像权？ 为什么？; 如果并非以营利为目的，也并非出于恶意对不道德现象进行批评，是正常行使舆论监督权利，不构成侵犯肖像权。; 教材44页案例： 问：张楠的行为是否构成侵权？为什么？ 受害人应采用什么方式维护自己的姓名权？; 是冒用他人姓名进行活动，已到达某种目的的侵权行为。;肖像和姓名中的权利