社会计算001资料.ppt

网络、群体与市场;请提供一点关于你们的信息;课程基本学习内容;计算思维;基本内容;学了这门课，就可以科学地谈论下面这些话题（选）;现实中的话题如何科学地讨论？;例：三角社会关系的稳定性;看美国在钓鱼岛问题上的态度;东北亚岛屿问题中的关系;在一个单位里，如果你了解到;例：拍卖的形式及其中的博弈;课堂实验;标价69；网购折扣价50；老师特别折扣价30（但只有20本了）;课程学习目标;学习这些内容的意义;课程学习方式－－混合式学习（blended learning）;学习模式;SPOC平台下载方法;SPOC平台下载方法;登录平台;交流-----?发现服务;;;;课程学习成果评估方式;;课程学习成果评估方式;关于课程研究报告;beijingdaxue;课程研究报告要求;例：浅谈网购的博弈和随大流;愿多花点钱，不愿为了省点钱而去承担那些风险，毕竟相对昂贵的商品，人们还是觉得虽然我多花了点钱，但是货真价实，值得，若为了省点钱而冒险，如果真的来个假商品的话，到时候哭都来不及。而相对于一些廉价的衣服，鞋子，等价格较低的物品，人们就会试着冒一下险，反正也不贵，这时候的想法是如果是真的，那还赚了不少。 在淘宝，我相信很多的买家都是这样选购商品的，为了节省时间，直接查找一种商品，或者是销量从上到下排，直接点开销量最多的商品，或者是好评度最高的，随便看一下评价，只要是较好的，就直接开始买啦。他们认为既然这么多人买了，那就一定质量不错，性价比较高，就算真的是很差，那么已经有这么多的人，就算吃亏也是大家一起吃亏。然后就这样随大流，开始的时候销量好的商品还是销量很高，当初销量不行的到最后还是不行。所以说刚开始的形象一定要好，如果是卖家的话，（这里不讨论买卖公平）完全可以自己申请一大堆小号，进行购买，自己私下评价自己，全部都是五星，这样的话，就可以在刚开始的时候赚的很高的人气，从而赢得了交易的第一地位。 ;例：计算机专业大一新生是否该带电脑;对于计算机专业的学生无疑在未来的任何发展方向都起着无与伦比的基础作用，而C++又是一门上机操作实践性很强的课程，经常需要计算机，其余的课???对于此话题的讨论相关性较低或者重复。下面就先单独分析带不带电脑对于这两门课的影响。 首先假设二人每科成绩的基线都是80分（满分100）。先分析C++。对于C++，首先假设若一人带电脑的话，他使用电脑去编程的机会大大增加，因此呢，成绩可以提升10分，即到90分。另外，由于两人关系很要好，如果AB中只有一个人带的话，不带的那人也会借用另一人的电脑去编程，这样该同学的成绩也会提高一点，设为82分。然而如果两人都带的话，AB之间由于自制力较差，他们一块玩游戏的几率会增大，这样在AB都带的情况下，他们的C++程序反而不能都达到90，会下降少许，设为88分，二人都不带的话，都为80分。这样利用以上数据就可以绘制出一个2 x2列表，用来直观的观察采取不同策略对C++成绩的影响。如图：默认上面的是B，左面的是A。;这样由博弈理论可知，无论对方选择什么策略，自己选择带电脑都是占优策略。这也可以看出C++对于计算机的很强的依赖性，这也是为什么计算机专业的学生哭着喊着要电脑的原因之一。 然后就是带不带电脑对于高等数学的影响。大家都知道，高数需要在自习室里静下心来去认真钻研。为什么电脑会对他产生影响呢？下面是一个比较牵强但也合理的解释，由于学生带了电脑，因此上机敲程序代码的时间肯定会延长，因此在晚上或者空闲时间去自习室复习高等数学的时间绝对会被压缩，因此一般情况高数成绩会下降，这里同对C++的分析，如果仅仅是带了电脑，毕竟使用计算机的几率（包括C++或者打游戏等等）都会变大，假设高数成绩会下降8分，即72分。下面再按照实际情况逐一分析，如果两人中A带了电脑，由于2人的关系比较好，或者是从众心理（毕竟电脑比自习更有吸引力），那么B上自习的几率或多或少都会下降，因此这里假设B下降1分，即79分。而如果两人都带了电脑的话，由于自习时间的变少，所以AB都是72分，都没带电脑的话，都会得到80分。这样又会得到一个2 x 2 列表，如图：;图中，也可以很明显的看出只要是带电脑的话，两者人的成绩都会有所下降，在这里就会发现不带电脑又成了每个人的占优策略。 现在把C++与高数与带不带电脑的关系都分别列了出来，下面就是计算总成绩：加权计算。在大一前学期高数的学分为6分，而C++的为3分，因此将二者按2:1加权，即计算时高数占总分的2/3,而C++占1/3，这样就可以利用上面的两个表格，综合计算出最终的成绩，如图：;如图可知，无论对方选择什么策略，自己选择不带电脑都是最佳应对，即不带电脑是占优策略。这样可以得出在以上条件下，学生如果不带电脑对于自己的最终期末成绩是有好处的。看来学校不允许大一新生（这