正道语文散谈：岳春光老师关于“写”的阐述.docVIP

岳春光老师关于“听说读写”中 “写”之特点的阐述 岳春光?天津第66(106874031)?19:38:09 开始吧， 岳春光?天津第66(106874031)?19:38:28 听说读写，这是四个表述。 李开杰汕头正始?19:38:33 是的 岳春光?天津第66(106874031)?19:38:56 其实，我们先要区分生活状态下的，这是个方面。 李开杰汕头正始?19:39:13 区分生活状态下四个方面 李开杰汕头正始?19:39:14 好的 岳春光?天津第66(106874031)?19:39:27 也就是四种能力，在生活中是不是自然形成的。 李开杰汕头正始?19:39:36? 对? 岳春光?天津第66(106874031)?19:39:52 我们不考虑，特殊情况，只说普通正常人。 李开杰汕头正始?19:40:03 与适应和培养关系大 岳春光?天津第66(106874031)?19:40:50 一个人生下来，可以学会听，说，看（不是指阅读），这是自然天赋的能力。 岳春光?天津第66(106874031)?19:41:38 但是写，必须有人来教，认字必须有人来教。 岳春光?天津第66(106874031)?19:42:44 因为写的行为，不是先天的能力。 李开杰汕头正始?19:43:00 对 岳春光?天津第66(106874031)?19:43:12 所以说，我不认为在文字方面有天才。 岳春光?天津第66(106874031)?19:43:41 也许有人会聪明一些，但不付出努力不会掌握顺畅的写的能力。 李开杰汕头正始?19:43:44 可以这样说 李开杰汕头正始?19:44:07 没有那方面器官的突出优势可以导致写的能力?天生高人一等 岳春光?天津第66(106874031)?19:44:25 而过去在生活状态下，获得写的能力，往往是家庭教育的结果。 岳春光?天津第66(106874031)?19:44:40 即，家长必须有这个能力。 李开杰汕头正始?19:45:00 家庭养成 岳春光?天津第66(106874031)?19:45:28 后来逐步扩大，出现教育普及化的请况。 岳春光?天津第66(106874031)?19:45:44 一直延续到现在的学校。 李开杰汕头正始?19:46:06 方式是有进展?但途径应该还是一样的吧？ 岳春光?天津第66(106874031)?19:46:50 途径依然存在家庭养成，只是不是最终要的一方面了。 李开杰汕头正始?19:47:11 社会化了 岳春光?天津第66(106874031)?19:47:18 过去，很多人有诫子书，现在没有了。 李开杰汕头正始?19:47:36 集中为教育专门机构 李开杰汕头正始?19:47:44 诸葛亮诫子书吗？ 岳春光?天津第66(106874031)?19:48:02 很多人都有。 岳春光?天津第66(106874031)?19:48:07 颜氏家训 岳春光?天津第66(106874031)?19:48:22 责任也过度到教师身上。这就是，养不教，父之过。教不严，师之惰。 李开杰汕头正始?19:48:36 哦?就是说充当教科书的家庭用书 岳春光?天津第66(106874031)?19:49:28 不光是家庭用书，是准则和要求，还有学习方法。这是家学渊源。 岳春光?天津第66(106874031)?19:49:41 可以世代相传。 李开杰汕头正始?19:49:48 是的?世家子弟往往有更好的家教 岳春光?天津第66(106874031)?19:50:30 民国时的大师们，往往是家庭背景是比较高的，或是比较富庶的。 李开杰汕头正始?19:50:56 对?他们从起点就有超乎常人的资源 岳春光?天津第66(106874031)?19:51:06 教育普及之后，听说读写，进入到了学科的层面。 李开杰汕头正始?19:52:00 作为普遍素质来抓了 遂宁?????徐娟(453676664)?19:52:05 所以现在不是说不能让孩子输在起跑线上嘛！ 遂宁?????徐娟(453676664)?19:52:18 教育得从娃娃抓起 岳春光?天津第66(106874031)?19:52:23 学生进入学校之前，已经有听说看的能力了，还有部分学生已经具备了写字的能力。 岳春光?天津第66(106874031)?19:52:46 那么，从学科的角度