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解决学习问题的四步训练 　　提到学习，很多同学都会感到头痛，认为学习是什比较痛苦的事情。每天除了学习就是学习，没有一点儿属于自己的时间。即使如此，学习中的问题还足层出不穷。其实，学习就是一个不断发现问题并解决问题的过程。不论是基础知识还是基本技能，发现问题，把发现的问题逐个分析解决，然后有针对性地反复练习，最后用回忆来检查效果。因此我们得出了解决问题的四步训练，即“四问宝典”。 一问：学习的问题有多少？ 　　在学习过程中，通过科学的分析，把学习中的所有问题分类、分解出来，在解决的过程巾做到心中有数，使复杂的问题简单化。 　　大家都知道课掌45分钟是学列的关键时刻，但是有很多同学说：“我一上课就迷糊了，下课就清醒了。”也有同学说：“我上课特别认真，老师讲的我都听明白了，而且做得笔记基本和老师的板书是一样的，为什么考试总是不尽如人意呢？是不是我就不是学习的料？是不是我的智商没有别的同学高？”等等，这些问题足很多同学身上存在的学习现象，要想得到改变，轻松高效地习出好成绩，我们必须明白学习的规律。” 怎样才能“听懂了”——课前预习 　　在学习新课之前认真预习、及时补漏，知道新课的重点、难点、疑点，搭建新旧知识的桥梁，使学习变得主动，为上课听懂打基础 怎样才能“理解了”——养成良好的听课习惯 　　学会使用《康奈尔笔记》，应用“五项全能听课法”使听课变得快乐而高效，达到听懂的目的。 如何做到“学会了”——课后复习 　　对所学知识进行查漏补缺，根据“遗忘规律”安排复习，应用《一拖三》复刊法、“四轮复习法”达到理解的目的，通过练习为学会做准备。 如何做到“掌握了”——写作业、考试 　　运用“五轮解题法”、“合理的审题步骤”达到学会的目的；用好《错题档案》、《归纳本》，把错题集中起来，达到掌握的目的。 二问：学习的问题是什么？ 　　把分解后的问题审视一遍，分清每个问题的性质、类型，以便能定出合理的解决途径。 为什么上课时听不懂？ 　　因为没有课前预习，不知道新课的重点难点疑点。 为什么听懂了不能理解？ 　　新旧知识连贯不够，比如：老师讲“二元二次方程”，它是建立在“一元一次方程”、“一次元二次方程”基础上的，如果我们“一元一次方程”不懂或不理解，那么，听“二元二次方程”的时候，自然就听不懂。 为什么理解了学不会？ 　　有个有钱的地主，为了让自己的儿子有学问来继承钱财，于是他请了一位老师来教自己的儿子识字。 　　第一天老师写上一划告诉他是“一”字；写上二划告诉他这是“二”字；三划就是“三”字。扔下笔高兴得跳起来，对地主说：“识字很简单，我都学会了！”地主听了儿子的话夸他真聪明，便把老师辞退了。 　　几天后，地主要请一位姓万的朋友来家做客，便叫儿子写请柬，儿子一大早就来到书房动笔写了，大半天过去了，还是没有写成。地主着急了接连去催他。儿子很不耐烦地嚷着说：“姓啥不好，偏偏要姓万，我从早上到现在，才写了五百多划！” 　　理解了和学会了是两个概念，理解了不代表学会了。 为什么学会了不能掌握？ 　　一是因为我们基础知识不牢固，二因为我们不会应用记忆规律，不懂得考试和答题的技巧，没有养成试卷复查的习惯，没有掌握各科正确的学习方法。 三问：学习的问题怎么解决？ 　　根据所有问题的具体情况定出解决方案。该问老师的问老师，该问同学的问同学，该理解的理解，该背诵的背诵，该做训练的做训练。 1、（目标+计划）×行动＝成功 　　这一公式告诉我们，有了明确的目标，制定可行的计划，如果不去行动，那么一切都是零，只能成为“语言的巨人，行动的矮子”。只是个空想家，不论做什么事都是个失败者。这本书将教会人家实践和应用高效的学习工具，科学的学习程序以及良好的心态管理，这是以我们每个人从内心强烈渴望的神圣的成功做为基础的！通过“自我诊疗”使我们用好习惯替代那些坏习惯，设立远大的人生目标，用积极的心态将“我不能”埋葬，用“梦想档案”点燃学习的动力，用“制定目标法”开启我们智慧的大脑。 2、在行动的过程中，需注意的事项： 　　·不要把每日计划当成负担，树立做就比不做强的平常心。 　　·学习本身是个日积月累的过程，在学习中最忌讳的就足“一曝十寒”和“三天打鱼，两天晒网”的做法，贵在持之以恒。 不要怕计划空白，每天如果解决的问题不多，计划上有大量的空白，觉得内心不舒服而停止不做，这种心态足不对的。 　　·坚持到底，先做够105天。在学习的路上，人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，从昨天得到的应该是一些经验和教训，明天还没有到来，谁也没有办法把明天的荣耀和失败，拿到今天来享受和承担。失败者总是缅怀昨天，寄希望于明天，而让今天匆匆度过。所以必将碌碌一生，而无大成。而成功者总是牢牢抓住今天，尽可能地为明天多做一些事情，终将获得成功！ 四问：学习的问题何时解决？ 　　这是非常重要的一