作文拟题精讲.pptVIP

拟 题 技 巧 让你的作文题目更迷人; “题好一半文”， 题目是文章的眼睛，是给人的第一印象， 是使人“一见钟情”的因子。好的题目常常能起到先声夺人、耀人眼目、催人卒读之功效。郑板桥说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”这里的“题高”，从内容方面看，指的是所拟标题能统摄全篇的精髓；从形式方面看，则是指语言精到，醒目响亮。而所谓“题矮”，就是说文题一般化，干瘪瘪，暗淡无光。 ;好的拟题应该注意三个方面： 1．要准确、贴切，就是宽窄适度，与内容密切相关，即不可“题”大于“文”，也不可“文”大于“题”。 2．要简洁、醒目，就是高度概括，醒目明朗；简洁不只是字数越少越好，还要做到含义明确。 3．要新颖、有意味，也就是不落俗套，别开生面，独具匠心，发人深省。阅卷中一旦碰到这种题目会令人眼前一亮而精神振奋；反之，那种偏离材料、文不对题、含义不清、大而不当、啰嗦冗长、陈词滥调、故作高深、矫揉造作的题目则令人见而生厌。;优秀标题的特点及作用 ;优秀标题的特点及作用; ;以“书”为话题;; 方法二： 侧 面 点 染 法 即不直接取用话题里的词语，而是从侧面，用容易产生相关联想的词句去点染。 ; 《全世界的营养品》 《无声的老师》 《香满铅华 》; 方法三 巧用修辞法 巧妙灵活地运用修辞格给标题润色，可以收到新颖含蓄，生动隽永之效。既美化了语言，增添了文采，又给文章安上了动人的眼睛。 ;[考 场 范 例] 1．猫的历险记　　　　　　　2.猫的启示 3．舍弃小鱼缸，提供大水池 4.让小草快乐而健康地生长 5．在黑夜中寻找光明 6.寻找自己的金钥匙 7．咸水鱼和淡水鱼 8.那抹初采的紫 9．幻想是思维的翅膀 10.漏网之鱼说 ;;[出 彩 妙 招] 1．比喻：《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太???”》《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。;2．借代：一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。 3．层递：《好读书·读好书·读书好》，读书的爱好、方法和作用在递进中表达得简练生动。 ;4．比拟：《小树又快活了》《读水千遍真有趣》，前者运用拟人手法让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物手法。 5．对偶：《朋友最真，友情最贵》《读聪明之书，做有用之才》，这两例都将文旨浓缩在整洁对称的句子中，体现出考生的善于推敲。 6．对比：《躺着读书，站着做人》，“躺着”与“站着” 形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。 7．双关：《我最需要一剂良药》，文中“良药”既能治腿疾又能治心病，一语双关，内蕴丰富。;8．设问：《错？对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。 9．反问：《中国的教育家，您难道还没发现吗？》，反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。 10．顶真：《读书乐乐读书》《活读书书读活》，这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣，读书之乐和读书之法。 11．反语：《我发现了家中的“贼”》，家中几次“失窃”， “作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。;12．引用：《腹有诗书气自华》《风物长宜放眼量》，前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除代沟的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。 13．反复：《“我”为我服务》，前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新奇醒目。 14．通感：《绿色可听》，作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，角度独特，别出心裁。;方法四 引用化用法 [考 场 范 例] 1．大同世界，焉能忘本　　　　 2.满身花雨又归来 3．得佳境得成功 4.挺立在暴风雨中的小花 5．天生我才要求索 6.守得云开见月明 7．我喜欢三尺讲台 8.“稻”之道，非